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第12课时 连加【教学目标】 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3、初步学习用连加解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活
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整理和复习教学设计(第二课时)
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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)
正文
第12课时 连加
【教学目标】
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
3、初步学习用连加解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：理解连加的算理。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际数学问题。
【教学过程】
（一）活动创设
大家动手做一做：
1.
用小棒摆2个完成相同的正方形，一共用了多少根小棒？
2.
用小棒摆3个完成相同的三角形，一共用了多少根小棒？
学生边说边想边口答算式，教师板书：4+4=8（根） 3+3+3=9（根）
问：这两个算式有什么共同点？
（二）引入新知
1、教材77页例4的情境图，从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生先独立分析解答，然后同桌交流后汇报，教师板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书
加法解答：6+6+6=18 （个）
列表解答：
人数
数
1 6 2 12 3 18 4、比较这两种算法：你更喜欢哪一种？
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”，板书：“连加”。
5、拓展应用
课本第77页做一做，将算式写在下面。
（三）巩固练习
练习十八79页第1题。
（四）课堂小结
板书设计：
连加
4+4=8（根）
3+3+3=9（根）
加法解答：6+6+6=18 （个）
列表解答：
人数
数
1 6
2 12 3 18
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