因数中间或末尾有0的乘法教案评析｜教案在线预览

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小学数学计算课《“导•探•练•结”教学模式》教学设计课题教学内容三年级上册第六单元第6课时《有关0的乘法计算和因数中间有0的乘法》数学书66、67页例4、例5 1、掌握有关0的乘法计算简便算法。学习2.经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出目标教学重点教

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2026-06-15 11:47:37

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学校：攀枝花市第十二小学校

因数中间或末尾有0的乘法教案评析

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案评析

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小学数学计算课《“导•探•练•结”教学模式》教学设计

课题

教学内容

三年级上册第六单元第6课时《有关0的乘法计算和因数中间有0的乘法》

数学书66、67页例4、例5 1、掌握有关0的乘法计算

简便算法。

学习2.经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

经历和探索一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法

理解一个数中间有0的乘法的算理，提炼出因数中间有0的乘法简便算法

课件

一、

导（旧知复习，迁移铺垫）

（一）笔算

824×5＝

313×6＝

学生独立完成后，师问：多位数乘一位数要注意些什么？思考后抽答。

小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

二、

探（创设情境，探究新知）

1、故事：今天是小猴子乐乐的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？

7个盘子里一共还有多少个桃子？

生：独立解答，并用自己喜欢的方式表达。（师进行收集）

0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）

0×7＝0（个）

或 7×0＝0（个）

观察这3个算式，你有什么发现？

发现：“0”和任何数相乘都得“0”。

2、做一做：

0×2= 5×0= 7+0= 0+9=

教学过程

发现：0乘任何数都得0；0加任何数都得任何数。

3、教学例

运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？ 604×8＝

明确算理：用8和十位的0相乘，得到0个十，0个十再加上个位进的3个十，得到3个十，所以3写到十位上。

对比竖式，发现较为简便的写法：

因为：4乘8得32，十位是3。0加任何数都得任何数，所以可以直接写3。

三、

练（练习巩固，活学活用）

1.用竖式计算下面各题

708×3＝ 607×5＝

302×4= （抽学生上黑板写，教师，发现问题，展示错例）

2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

四、总（概括提炼

总结方法）

这节课你学会了什么？

计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，不管因数中间是否有0，都要用这个数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时（如302×4），十位上要用0占位。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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