3.整十数加一位数及相应的减法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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课题整十数加一位数及相应的减法1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地教学目标进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识。教学重点教学难点教学准备理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。知

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-29 11:43:00

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学校：睢宁县王集镇苏塘小学

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课题

整十数加一位数及相应的减法

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地教学目标

进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识。

教学重点

教学难点

教学准备

理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。

知道加减法算式中各部分的名称。

教学挂图、计数器、小棒。教学程序

一、情境导入，自主学习

1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？

2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？

（1）一共有多少个桃？30＋4＝34

4＋30＝34 你是怎么算的？

个性

修

改

4 + 30 = 34

加加和

数数

①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33（可

34 - 4 = 30 借助计数器或小棒）

每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自

被减差

的名称。教师介绍“加数”、“和”。

引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。

（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？

3、你是怎么算的？

①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借学具）

②想加法。

（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。

减数

数

讲述：减号前面的数是被减数。（板书：3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的被减数）

减法。

二、巩固练习，深化应用

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5

56－50

62－2

96－90 3＋50

2＋80

20＋6

28－8 选择几题说说各部分名称

“想想做做”第1、2题

（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。

3、“想想做做”第3题

（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。

4、“想想做做”第4题

减号后面的数叫做减数（板书：减数）

减法算式中的得数叫做差。（板书：差）

指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计

算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）

反馈交流。

三、总结：今天这节课，你学会了什么本领？

四、布置课外作业：书上想想做做第5、6、7题。

板

书

设

计

本节课先创设情景，然后通过观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，让学生充分体会算法的多样性。同时学生通过两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算，了解加、减法算式中各部分的名称。培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34 －

30＝

↓

加数

和

被减数

减数

差

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

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