能说会道名师教学设计1

课题

学习

目标

语文百花园二（3）

总第25课时

四年级

备课人

张春野

1、抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，交流时，把自己心中的校园风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲清楚。

2、吐字要清楚，语言要流畅，感情要丰富。

3、激发学生热爱校园的情感。

培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

教师活动

学生活动

指名背，齐背。

在情境中调动学生的参与意识。

学习

重点

调整与反思

一、激趣导学

1、复习：背诵《渔歌子》

2、创设情境，激发口语交际的热情。 同学们，我们在校园里学习、生活已

有四年了，你一定很熟悉校园里的环境

吧！

谁能介绍这是什么地方？（老师出示看图介绍。

校园各处的图片，如操场、教学楼、绿化

园地、升旗台……） （2）今天有一批客人来我们学校参观，如果请你来当导游，你能做好这项工作吗？

二、学习“能说会道”

1、明确要求。

（1）作为导游向客人介绍学校时，仪态要大方，要讲普通话。 （2）可以先介绍学校的概况，重点选择

1、认真听请老师提的要求。

你最喜爱的一处风景线介绍，可以是校园

景物，还可以是校园特色活动的开

展，等等。要抓住这道风景线中的主要景物，看看这些景物美在哪里。 （3）要带着热情和自豪的感情来讲。 2、分组交流：根据课前观察及搜集到的有关学校历史、学校概况、办学特色等图片、文字确定选择哪些内容介绍。小组内

2、自己想一想，做好准备。

小组讨论交流。小组长先说，

其他组员认真听，听后提出疑注意交流习惯的培养。

问和评价，学习说得好之处。

互评，推选讲得最生动的人做小组代表。对于表达困难的同学，组长给

教师巡视，帮助有困难的小组，对孩子们予帮助。在评价中欣赏别人的

的小组学习进行调控。

3、汇报：让各组代表把自己选择的最喜表达，同时练习表达自己的想

法。

爱的风景线讲给全班同学听，师生共同评3、别的小组在交流的时候，其

价。

他小组的同学要认真听，想想

老师的评价重点应该放在引导学生如何把话说清楚，说完整上。 他们小组说得怎样，好在哪里，

有什么不足。三是集中评一评，

哪个小组说得好，设计得好。

4、展开想象，设计未来

出示想象要求： （1）假如你是设计师、建筑师、校长……4、小组同学共同列一个发言提

请你设计未来的校园，设计一道校园风景纲。可以用文字或图画设计它

的未来。并选出一个代表把小

线，让校园变得更加美丽！ （2）小组交流：把你心目中未来学校的组同学的意见在全班进行交

流。

样子说给组内的同学听。

5、汇报：指导学生交流时要注意条理清

楚，语言流利，让全班同学听得明白。听5、小组讨论后汇报。发言的同

的同学要认真听，听明白主要内容，并与学在交流时要注意条理清楚，

之互动，作出评价。

语言流利，让全班同学听得明

6、师生合作评价：哪个小组说得好，设注意互动，做出白。小组代表发言后，本小组计得好。

评价。

其他同学可以作补充。

三、总结拓展

6、合作评价

老师总结性发言，点明今后口语表达

的努力方向。在这节课上，大家能抓住校

园中自己最喜爱的一道风景线中的主要

景物来交流。交流时，把自己心中的校园

风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲

清楚。吐字清楚，语言流畅，感情丰富。

希望大家以后进行交流时也能抓住交流

的主要内容，吐字清楚，把话说流畅，把

自己的意思表达清楚。

板书设计：

能说会道

我心中的校园风景线

位置 景物特点

美在哪里 吐字要清楚

语言要流畅

感情要丰富