1、数的世界（1）教学设计(教案)
1、数的世界（1）教学设计(教案)
未知
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关键词：1、数的世界（1）教学设计(教案)
正文
数的世界（3）
教学内容：教科书第114页整理与复习第14～17题
教学目标： 1．使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数，小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几和求一个数比另一个数多或少百分之几的数”的简单实际问题，以及解决关于利息，税和折扣等百分率实际问题。 2．能正确解决比和分数以及百分数的实际问题。 教学重难点：进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几的应用题”的数量关系，并能正确地进行解答。 教学过程：
一、复习旧知 本学期学习了有关比和百分数的哪些知识？你能用这些知识解决哪些实际问题？ 学生讨论，交流回答。
二、完成练习 1．练习第14题 学生读题后独立完成解答。 引导学生比较：第（1）题中的20%是什么含义？是把什么数量看作单位“1”的？单位“1”的数量是已知的吗？一般用什么方法解答？第（2）题中的20%是什么含义？是把什么数量看作单位“1”的？单位“1”的数量是已知的吗？一般用什么方法解答？这两个问题有什么联系与区别？ 学生小组讨论后全班交流，明确解决问题的不同方法。 2．练习第15题
学生独立完成。 引导交流：题中的三个分数哪些表示数量？哪些表示分率？表示分率的分数有什么含义？是把哪个数量看作单位“1”的？要求“又用去多少吨？”你是怎样想的？ 3．练习第16题学生读题后分析“植物标本的件数是昆虫标本的1 2 ”这句话的含义。 交流：关于“植物标本的件数是昆虫标本的1 2 ”学生可能会出现各种分析的
范本。如：植物标本的件数是1份、昆虫标本的件数是2份；又如：植物标本的件数是总件数的13 、昆虫标本的件数是总件数的2 3
；再如：列方程解答。 学生列式解答后集体校对。 4．练习第17题
学生自由读题后解答。 展示学生不同的解答方法，通过比较，沟通不同解法之间的联系。
三、本课小结 解决有关百分数的实际问题，你想给你的同学提个什么醒？
四、作业
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- 上传时间： 2018-04-22 00:02:00
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来自：学校：太康县王集乡石山学校
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