4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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乘法交换律、结合律以及相关的简便计算新邵县龙溪铺实验小学黄海云教学目标：知识与能力：让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。过程与方法：让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体会运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-24 20:49:00

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学校：新邵县龙溪铺镇实验小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学视频（文字实录）

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关键词：4、乘法交换律和�…名师教学视频（文字实录）

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乘法交换律、结合律以及相关的简便计算新邵县龙溪铺实验小学黄海云

教学目标：

知识与能力：让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。

过程与方法：让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体会运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。

情感态度价值观：培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力；使学生在数学活动中获得成功的体验。

教学重点：

理解并掌握乘法交换律和结合律，并会运用运算定律进行简便计算。

教学难点：乘法结合律的推导过程。

教学准备：实物投影仪、例题情境图

教学过程: 一、情境导入

谈话：同学们，我们学习了哪些加法的运算律，你会用字母表示加法的交换律和结合律吗？

乘法也有类似的运算定律吗？今天我们来学习乘法的一些运算定律。

二、思索探究、交流共享

1、教学乘法交换律

（1）加法有交换律和结合律，猜一猜乘法可能有哪些运算定律？

（2）引导：乘法是否具有你们猜测的运算定律呢?怎样验证自己的猜测？

（3）集体汇报交流，证明乘法确实有交换律。

（4）出示例1场景图，你能说说从图中得到哪些信息？一共有多少人在踢毽子呢，你能看图把下面的等式填写完整吗？

3×5＝（

）×（

）

师述：这就是乘法交换律。

（5）归纳小结：现在你能用自己的话描述一下什么是乘法交换律吗?

谁能用字母来表示？

2、教学乘法结合律。

（1）

师述：刚才还有同学猜测乘法也有结合律。乘法真有结合律吗？我们一起来证明这个猜测是否正确。

（2）出示例2：华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参见比赛？

①

读题，学生独立列综合算式计算。

②

集体交流，并说说为什么这样列式。

③

提问：你会把上面的两道算式写成一个等式吗？

④

比较等号两边的算式，有什么相同点和不同点？

⑤

你还能写出类似的等式吗？

⑥

观察这些等式，你发现了什么规律？小组讨论。

⑧

提问：看来乘法确实有结合律。那么你能用自己的话说说什么是乘法的交换律？

3、教学“试一试”

（1）出示：你能用简便方法计算吗？

① 23×15×2

② 5×37×2 学生独立完成，并能说说各用了什么运算定律？请一名学生上黑板演算，其余学生在位置上完成。

（2）交流反馈：你是怎样算的？运用了乘法的哪些运算律？通过计算你有什么体会？

三、反馈完善

1、想想做做第1题

学生独立完成并汇报，说说应用了什么运算律。

2、想想做做第2题

学生独立完成后比较，每组两道题哪一道题计算起来比较简便，它们有什么特点？

3、想想做做第3题

学生抢答，教师追问：你们先把哪两个数相乘，为什么要这样算？

四、总结、布置作业

1、这节课我们学习了哪些内容？三个数相乘，在什么情况下可以用简便计算？

2、作业：（PPT）

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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