15 舞动的北京教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、认识“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7个生字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、旨、致”等9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。2、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。教学重点了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-06-07 08:29:00

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学校：沈阳市康平县东升九年一贯制学校

15 舞动的北京教学设计一等奖

未知

2018-06-07 08:29:00

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关键词：15 舞动的北京教学设计一等奖

正文

教学目标

1、认识“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7个生字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、旨、致”等9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。

2、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学重点

了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义。

教学难点

从“中国印

舞动的北京”中感受灿烂的中华文明

教具准备

申办奥动会成功的图片

导

学

过

程

二

次

备

课

预习题纲

1、初讯课文，识记生字新词，联系上下文理解“人头攒动”等词语意为。

2、自由读课文，想想课文是按什么顺序来介绍会徽的图案的。

第一课时

一、课前谈话，导入新课

1、你对奥动会了解哪些？（学生根据课前的整理资料说一说，可以说奥动会的起源、也可以说奥动会的比赛项目等等。）

2、距离北京奥动会还有不到一年的时间，全国上下都企盼着这一天的到来，让我们一起回顾一下，申办路上的艰辛和喜悦。（申办成功时的奥动）奥动会会徽是每一届奥动会的象征，那么我们的奥动会会徽是怎样的呢？它有什么深刻的含义？让我们共同学习第15课。

3、板书课题。（学生齐读）

二、初读课文，自学生字新词

1、边读边思考，课文都写了哪些内容？

2、引导学生概括课文内容。

3、自学生词新词。

4、自学检测。

①认读生字与写字。

②认讯词语，体会词语的含义。

揭晓：公布，发表。

期盼：期望、盼望。

蕴含：包含。

浑然一体：融合成一个整体。形容完整不可分割。

不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。

三、再读课文，理解重点词句

1、指名读第1自然段。

导语：2008年奥动会会徽同样成为全世界的焦点，请快速浏览全文，找一找会徽揭晓的时间、地点以及人们的心情。

教师可展示重点句：

“2003年8月3日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年北京奥林匹克运动会会徽揭晓仪式，将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。”

①请学生个别读。正音：攒动。

②理解“人头攒动”的意思。（形容人非常多）你还能说一说，在哪里见过人头攒动的场面？

③你能感受到什么？（人们的心情是激动而又急切的，同时向全世界直播，可见其隆重。）激动的是什么？急切的是什么？

2、有感情地朗读课文。

3、我国的奥运会会徽究竟是什么样子，我们下节课课继续学习。

四、布置作业，课外拓展

1、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。

2、继续搜集有关奥动会的资料。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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