Lesson 21 In the Restaurant课时教学实录

冀教版

三年级下册

Lesson 21 In the Restaurant

一、教材分析

单元及课文分析

本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用

“How many ____?What would you like?和

Would you like ____?”进行对话。句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。

二、教学目标

1.语言知识

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty （2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。

（3）运用句型

What would you like?和

Would you like ____? 进行对话。

2.语言技能

能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。

3. 情感态度

（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。

（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。

4. 学习策略

教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。

三、教学重点、难点

1、

重点

2、学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及

What would you like?和

Would you

like ____?”

进行对话。准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。

StepⅠClass opening

1. Greeting 2.Sing a song. Ten Little India Boys

3.引出课题。

Step II New Concepts 一、Learn the dialogue. 1.T: I have some food for you .What would you like?

S1.S2... T: would like some ...?

Ss:.. 然后学生像老师一样分发食物。

2.回答问题并解决生词tea和water。给出含有ea的单词，让孩子们感知发音。

T:I am thirsty,I want to drink. This is tea. S: Tea. T: Is it tea? S: No, it’s water. T: Would Jenny like some tea? T: Would Jenny like some tea? T:What would you like? 学生运用句型进行实物练习

二、Learn 16-20 and “How many___? ”

三. Practice (1) Work in pairs. (2) Match and draw. (3)Game.What’s missing? 四、Learn the text. Step III Consolidation Work In Pairs:

创设在饭店购买食物的情境，师生示范，学生进行角色扮演，利用本节课已学知识进行操练。

Step IV Class Closing Homework:

1. Read the dialogue of Part Two.

2. Try to make up a dialogue about what you would like to eat in the restaurant. 五、课后反思：

本节课是义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第四单元Lesson 21

In the Restaurant 。本节课的教学目标是（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? What would you like?和

Would you like ____? 进行对话。”

本节课我本着在语境中呈现语言、在练习中感悟语言、在活动中运用语言的新课程理念进行教学设计，在课堂实施教学策略的过程中，较有效地完成了教学任务，达成了教学目标。本节课我认为较为有效的教学环节是用耳语方式创设信息差，让学生用How many...? 提问，学生对问题答案充满好奇心，从而调动了孩子们的内在学习动机。

板书：

Lesson 21 In the Restaurant

sixteen

tables

seventeen

chairs eighteen

hot dogs nineteen

hamburgers twenty

donuts water

tea