五 元、角、分（通用）优秀说课稿

教学准备 1.

教学目标 1、结合同学们已有生活经验，认识各种面值的人民币。知道元、角、分之间的进率。

2、在模拟购物的过程中，使同学们学会简单的购物，能够灵活地进行取币、付币、找币，提高实践能力。

3、培养同学们爱护人民币，珍惜每一分钱的思想品质。

2.

教学重点/难点 学会简单的购物，能够灵活地进行取币、付币、找币，提高实践能力。

3.

教学用具 课件

4.

标签 元、角、分

教学过程 一、情境导入

1、师：今天徐老师带大家到超市去看看（媒体播放）。在我国，平时所说的钱、钞票又叫人民币。用它可以到商店迈我们需要的东西。今天老师就和大家一起认识人民币。（点击画面并板书“认识人民币”）

2、出示标价牌，师：这是超市里一件商品的标价牌，看了这张标价牌，哪位小朋友知道这件商品要多少元？人民币有元、角、分三种单位。

二、探究新知

1、认识1元以内人民币

（1）师：买商品需要人民币，大家认识下面的人民币吗？

教师出示1元，1角的纸币，再出示元角分的硬币。

师：元、角、分是人民币的单位。

2、认识元、角、分之间的进率

（1）我们经常会买练习本，标价都是为一元。我们可以怎样付呢？大家互相讨论一下。

（2）师：一元钱有这么多拿法，那么，元和角有什么关系。（板书：1元＝10角）

（3）师：现在请同学们在老师为你们准备的人民币中找一个面值最小的。

（4）哪位小朋友知道，一角等于几分？（板书：1角＝10分）

3、怎么进行人民币换算

你知道人民币怎么换算吗？

教师出示5角，5分的人民币。1张1元能换几张5角呢？几枚5分可以换1角？

大家相互交流一下。

4、认识更大面值的人民币

在生活中我们不止有1元以内的人民币，还有更大面值的人民币，大家请看。（教师出示几张人民币图片。）

大家能说说它们各是多少钱吗？

相互之间交流一下。

三、应用拓展

1、连一连。（p67想想做做第1题）

2、填空。（p67想想做做第2题）

3、换算。（p68想想做做第3题）

四、全课小结

今天我们用学过的知识上了一节实践活动课——小小商店。买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

课堂小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题 完成课后练习题。

板书 元、角、分