整理和复习教学目标｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习第一课时教学设计教学目标 1、对本单元20以内的退位减法进行归纳和整理，便于学生更好的理解。2、能熟练的进行20以内的退位减法的计算。教学重难点 20以内退位减法的计算方法的理解与运用。教学过程第一课时一、呈现“20以内退位减法表”进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-14 22:26:00

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学校：禄劝县乌东德镇新村小学

整理和复习教学目标

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2018-05-14 22:26:00

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关键词：整理和复习教学目标

正文

20以内的退位减法整理和复习

第一课时教学设计

教学目标 1、对本单元20以内的退位减法进行归纳和整理，便于学生更好的理解。

2、能熟练的进行20以内的退位减法的计算。教学重难点 20以内退位减法的计算方法的理解与运用。

教学过程第一课时

一、呈现“20以内退位减法表”进行复习

（1）比比，试试。出示20以内的退位减法表，教师随意指出一道题让学生说出得数。（共36道题）

（2）学生分组完成，找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么？让学生把得数相同的算式用相同颜色的彩笔标出来，引导学生在找算式的过程中逐渐找到规律。（斜着看，横着看，竖着看）

学生讨论交流

。

（3）教师提问：表里的减法算式是如何排列的？你发现了什么？

竖着看，第一列的算式和得数各有什么规律？第二列呢？第六列呢？

被减数依次增大，减数不变

，得数依次增大。（学生）

横着看，第一行的得数有什么规律？第二行呢？

从左往右得数依次变大。（学生）

（4）你还发现了其它的什么规律？（学生思考讨论）

（5）随堂练习

13-9= 13-6= 11-8= 11-7= 10-5= 14-8= 12-3= 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

（1）让学生仔细观察例题2，知道题目里有些什么信息？要解决什么问题？以及用什么方法来解答？

（2）小林得了9朵花，小丽得了12朵花，小东得了10朵花（题目所给出的信息），小丽比小林多得了几朵？（需要解决的问题）

（3）信息选取谁和谁比？（小丽和小林比）

（4）谁的多？（小丽）

（5）谁的少？（小林）

（6）要解决多出来的部分要怎样做？（一一对应进行比较，用减法算）

（7）用减法计算要怎样列算式？（ 12-9=3

（朵）

）

（8）你还能提出一个用减法计算的问题并解答吗？（学生思考讨论）

三、作业设计

18-9=（） 14-7=（） 13-8=（） 15-6=（）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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