Part A优质课教案推荐

闽教版

Unit3 Food Part A 执教时间：2018.3.20

执教者：福清市宏路东坪小学

林玲

教学目标

1.

语言知识目标

1.学习单词like, rice和hamburger,并懂得运用。

2.学习句子：I like…

3.功能：能用英文表达自己的喜好。

2.

语言技能目标

1.

能听懂并说出所学食物的名称

2.

能使用I like…句型来表达自己的喜好

3.

情感态度

通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力

4.

文化意识

了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异

教具准备

1.

有关食物的图片和单词卡片

2.

课文中的动物头饰

3.

ppt

教学步骤

Step1 Warm up 1.

Greeting 2.

歌曲《Happy Birthday to you》

【设计意图：根据三年级小学生的心理特点，活泼好动，激发学生的学习兴趣和热情，通过聊天式互动，做动作游戏让孩子消除课前紧张的情绪，为新课学习做准备。】

3.

今天是Mimi的生日，让我们说“Happy Birthday!”

4.

看看猫妈妈为大家准备了许多的食物，引出评价方式

Step2 Presentation 1.

引出课题Food 2.

复习名词的单复数形式，呈现单词，让生快速读出来

3.

Mimi’s mother has prepared so many things. And anything else? 听课文录音。

【设计意图：先揭示课题，再复习食物类单词。根据低年级学生活泼好动，争强好胜的个性，设计了与课文内容密切相关的评价方式，把四组小朋友分成四种小动物组来参加Mimi ’s

birthday

party, 食物贴图作为学生的小组奖品，让学生边复习旧单词，还把新知rice, hamburger也呈现了。同时还拓展到其它没有学过的食物，增加孩子的词汇量。】

4.

呈现“汉堡图”，教读hamburger 教读“hamburger”，区别单复数

师做出想吃的动作，夸张地说“I like hamburgers.”

教读like, 从bike引入like “hamburgers, hamburgers, I like hamburgers.”

呈现麦当劳餐厅，渗透中西方文化差异

5.

教授单词rice 呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和米饭。

教读rice. 从nice，引入rice 区别单复数rice Rice, rice, I like rice. 【设计意图：：在中国文化，和西方文化的对比中学习食物rice ,hamburger,引出I like 句型学习，进行单词的单复数操练，做到词不离句，尽量让每个新词都在一定的情境中呈现，不是单一的单词教学与操练。】

6.

总结hamburger和rice的单复数形式

7.

区别可数名词与不可数名词的复数形式变化，并归纳总结

8.

Game:把单词宝宝送回家

9.

Game:为Miss Lin选择健康食物，用上句子I like... 10.

Chant 11.

回归课文

（1）

听课文录音，思考并连线：

1. What does Mimi like ?

2.What does the hen like?

3. What does the pig like?

4. What does the dog like?

5. What does the monkey like? 【设计意图：教师根据课文内容，指导学生理解故事内容，让学生在MiMi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，学会表达自己喜欢的食物，懂得与伙伴分享食物是这一节课的情感教学任务。课堂上设计了有效的练习作业，对课文内容进一步拓展。】

（2）Listen and follow

【设计意图：模范课文，生动活泼，让学生学得轻松自如，身心愉悦。】

（3）Role player超级模仿秀：请同学们带上动物的头饰表演对话，朗读课文，尽量模仿小动物的叫声。

【设计意图：用生动有趣的动物评价表，让孩子模仿吃汉堡的样子，模仿激发动物的叫声，戴上面具表演，让孩子在玩中学，表演意犹未尽，极大激发学生的学习兴趣。】

Step3 Consolidation

1.猜猜喜欢什么食物？

2.猜猜喜欢什么动物？

3.Sum up

4.情感渗透：An apple a day keeps the doctor away. Step4 Homework 1．听音跟读课文五遍。

2．完成<<活动手册>>。

3．用I like…说自己喜欢的物品。

板书设计

Unit 3

Food Part A

I

like

hamburgers.

rice...........

G1

G2

G3

G4