Lesson 3 Let’s Play!优秀教案

一、

教学目标：

1、能听、说、读、写单词basketball, light,heavy,throw,catch,easy,difficult.

2、能运用新单词和本课简单的句型进行交流。

二、教学重、难点：

重点：能熟练掌握四会单词，并能熟练运用句型the...is light / the ...is heavy,the ..is easy/difficult be ready to do sth 等句型

难点：单词basketball的发音以及运用新单词进行句型交流。

三、教学准备：

多媒体课件，篮球、乒乓球等实物，以及其他学习用具

四、教学过程: Step1. Warm-up & Revision

1. Greetings. T: Good afternoon. Children. S: Good afternoon, teacher 2.

. 出示各种趣味运动的图片

T：first，let’s review.

Let’s look at the screen, what’s this?/what is he doing?

Ss: it is a ……

he is ,……

T：what sport do you want to play? Ss;I want to play, ping-pong/football/swim,,,,, T：today ,let’s play togher

设计意图: 运用多媒体图片的营造趣味运动的大情景，同时复习常见的几种运动形式。并自由交流中激发学生主动参与的热情，为本课的学习奠定情感基础。

Step 2 New concept 1,教授单词basketball

T: Guess what I want to play. I want to play basketball,

look here ,pleas,

it is a basketball. Follow me ,basketball.

出示

篮球实物，以及ppt

，领读

2教授

light和heavy

T;obviously,the basketball is heavy.the ping-pong ball is light

出示多媒体图片

使学生认识两个单词，边领读边让学生感受篮球

乒乓球的重量

边让学生试着说出此句子，再让学生用不同的单词练习此句型，

T：(把书和纸张放在天平上，)the book is heavy

,

the paper is light.can you make setences with heavy and light? Ss:the book is heavy

the ruler is light 3. 教授throw和catch T:Hu Fangyu .can you help me? S:yes

T:come here,please

(边做扔球

接球的动作

边说出对应单词

然后

让学生跟着说

换成两名学生做动作

同学们练习这个单词) Ss:throw

catch

throw

catch

throw……

T：thank you ,

sit down, please.next lets play a game

.who

wants to try? Ss:…. T wang

there are some ping-pong balls in the box , you need throw balls into the basket

, the basket is yours

,this basket is yours .

are you ready ? S:Yes

出示ppt 展示并领读单词

设计意图：边玩边运用语言，进而达到巩固throw和catch的目的

4. 学习easy和difficult 展示多媒体图片

两道算术题

很明显一道容易

一道简单，引出easy

difficult 领读，操练，纠音

5教授课文

以及

句型

老师领读

学生跟读

多媒体播放带有录音和动画的素材

使学生更直观

形象

，观察

跟读，老师点出重要句型，以及几个新单词

学生展示自己的表演运动项目。在活动中运用本课学到的语言，在实践中达到语言的综合运用。

通过说一说、演一演的活动任务，帮助学生运用本课的语言进行交流。实现语言的综合运用。

老师点出重点句型

并且讲解

操练，另外还有try hit发音以及变化形式。

当堂出示练习题

顺便复习以前所学过的知识

Step 3

Sum up

and

exercise

出示多媒体

总结本课所学

让学生齐读

并进行当堂检测

板书设计

Lesson3

let’s play 1 be ready to do sth 准备做某事

For example:I am ready to play basketball. 2 try 尝试

3 hit 击

；打 ------hitting(现在分词形式)

课堂检测

1.

The basketball is ______. 2 The ping-pong ball is _______.

3 The man is _______ the boy to skate. 4 The boy is _______ to skate.

5 Li Ming likes _____ T-shirt. 6 He doesn’t like _____ T-shirt.

7 Jenny can fly the kite very high. It’s

8 Danny can’t fly the kite. It’s ______.

teaching learning easy difficult light heavy this that

教学反思

一

本节课有以下几个方面的优点

1、教学模式选取准确，教学流程很流畅：从单词的音、形、义的整体学习到句子的学习操练,再到句子的灵活运用；同学们轻松掌握heavy/light/easy/difficult/basketball/try/hit/throw,句型：be ready to do sth/

the ....is heavy

/the ...is light /

let me try 整个教学效果比较明显。

2、充分利用好学生的己知，实物、PPT进行直观教学，学生学习积极性很高，同时也培养了学生喜欢运动的意识。

3、课堂中进行了小游戏，让学生在玩中学习，快乐中成长，提高了教学效率

4、小组合作学习，让学的较快的同学帮助有困难的同学掌握知识，在每一个组长的带领下，小组中同学们的单词，句子的操练都是积极主动迅速的。

5、

本班学生的学习习惯是良好的，坐姿端正，积极举手发言等

二、以下几个不足之处需要进一步改进

1

本人上课有点紧张，题目不小心说错

2

在小游戏中

本可以让台下同学们充分练习throw 这个单词的，但是，忘记引导同学

3

发现学生对现在进行时的掌握不够牢固，今后应多加练习