Lesson 19 I Like Fruit!优秀教学设计说课稿

Lesson 19 ：I Like Fruit ! 河北教育出版社《小学英课型

学生人数

复习课

人

教材

总体情况

课时

语》（三年级起始版）第二册第19课

一课时

时间

40分钟

本课主要学习apple pear orange watermelon 及复数,11-15五个数字及What do you like ?I like …这一句型。本节课重点渗透简单的拼读规律，并引导学生找到单词拼写的共同点，为以后的英语学习打下基础。

教材分析

学生分析

三年级的学生好奇心强，因此在这节课上设计符合三年级认知特点的任务型教学活动，培养学生的综合语言运用能力。另外，三年级的学生已经具备初步的归纳总结能力，因此在这节课上鼓励学生自主探究，培养学生英语学习的自信心。

教学重点

4个水果单词在句型中的运用及11-15五个数字的听说读写以及What do you like ? I like …口头运用。

教学难点

自己发现单词的拼读及拼写规律，并尝试自己根据规律拼写出单词。

知识目标

1.通过复习水果单词掌握：apples pears watermelons oranges. eleven twelve thirteen fourteen fifteen渗透简单拼读规律。

2.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：What do you like ? 通过学生自己观察总结，了解简单的拼读及拼写规律。通过自主归纳与探究，使程度好的孩子能够在课上自主完成单词的拼读及拼写，并为程度稍差的学生的单词拼写提供策略的引导，为以后的英语学习打下基础。

技能目标

情感目标

关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养和激发学生英语学习的热情和兴趣，为以后的英语学习打下基础。并在教学过程中鼓励学生大胆开口，积极主动参与。另外在小组活动中培养学生的合作意识。

教学目标

学习策略

以提高英语综合运用能力为宗旨，创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习。注重师生互动及生生互动，集体学习与小组合作学习相结合。

文化意识

通过师生对话，交流彼此对数字的喜好，并了解中西方对数字喜好方面所存在的文化差异。

多媒体课件 词卡 统计表格

录音机

教辅设施

教学过程

教师活动

Greetings students

with the 学生活动

设计意图

师生问候，融洽师生关系，引导学生轻松走入英语课堂。

Warming up and review- sion.

2. PPT show picutures to review some words of food . There is some food, Let’s say it out ,OK ?

Read the words together. 通过复习单词激活学生已有知识并由此引出师生对话（free talk）,交流师生情感，为后面的教学环节做很好的过渡。

3．

Salad

通过制作沙拉引出各种水果及复数形式

apples pears watermelons oranges ,学生说出I like ___.

New concepts

Teach N1:

1.

who is the faster?

2.

what do you like? I Try to answer the like__? questions.

Try to read the 3.

Chant:

word .

Pactice in pairs . What do you like ?

…

…

, I like …

4.

Listen to the tape and 找出答案

answer the questions

5。review numbers:11--15

1.Eleven

Show bananas

to the

children.

Count numbers: How many

bananas are there? Let’s Follow the count . teacher count the PPT show :seven eleven numbers ,read

them for 2.Twelve sometimes. Show twelve oranges and

ask ：

How many oranges are there? a.

Imitate the Let’s count . word.

b.Read the group 3.Thirteen of the words, feel

the Show the word thirteen pronunciati-on of and a group of words [ee] that include “ee”

4. fourteen

Show the word

fourteen to the children.

“Can

you read it by yourself?”

学生通过抢答巩固加深印象。同桌结组练习句型

利用chant 巩固所学重点句型并达到拓展知识的目的。 通过听录音回答问题，检查学生对课文内容的理解情况。

由seven 引出eleven,渗透简单的拼读规律，并引导学生找到单词拼写的共同点，为以后的英语学习打下基础。学生通过对单词拼写及拼读规律的总结发现，尝试自己补全单词，在此过程中，培养学生的自我观察与发现能力。

6．Practice 通过动态图倒计时练习1-15

Show a group of words that some words are missing.

“Can

you tell me which number is missing?”

Play a game : you and me

Class closing and homework homework:

Follow the teacher count the number, and then try to finish the word by themselves. Find the rules of the words, fill in the blanks.

Pactice in pairs

Count the number in groups, then write down the numbers on the paper.

Remember the homework

and say good-bye to the teacher. 通过读一组包含[ee]字母组合的单词，让学生在此过程中初步感受简单的拼读规律，培养语感。并为下一步自己尝试读单词打好基础。

新旧知识融合，检验学生对全部所学数字的听说及认读能力。

通过前面教学环节的渗透，鼓励学生大胆尝试自己读出单词。学生在此过程中体会自主学习、自我发现所带来成就感，增强英语学习的自信心，并为下面的学习打好基础。