8* 五彩池课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

罗旧小学四年级语文导学案备导日期：施导日期：主备导者：课题8* 五彩池1.认识6个生字,积累词语。教学目标2.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。3.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-05-09 20:48:00

来源学校

学校：芷江侗族自治县罗旧镇中心小学

8* 五彩池课堂实录【2】

未知

2018-05-09 20:48:00

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关键词：8* 五彩池课堂实录【2】

正文

罗旧小学四年级语文导学案

备导日期：

施导日期：

主备导者：

课题

8* 五彩池

1.认识6个生字,积累词语。

教学目标

2.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。

3.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，

产生喜爱这个地方的感情。

有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。

1.搜集五彩池的相关资料。

2.制作多媒体课件。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程：

导案

一、谈话导入,激发兴趣。

1.导入：同学们，你们喜欢旅游吗？到过什么地方？那课前热身：

1.齐读课题。

学案

2.自由交流五彩池的资料。

儿美不美？今天，我们和作

者去参观一个美丽的地方，

好吗？板书课题。

2.引导交流五彩池的资料。自主学习：

1.自由读课文，疏通字词。

二、初读课文。

2.小组合作，解决问题。

1.引导学生自由读课文，疏3.全班交流。

通字词。

（1）新词理解。

2.启发思考：五彩池给去游漫山遍野：遍布山野，形容很多。

览的人们留下了什么印象腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行，现在用呢？同学们能不能用一个词来形容奔驰迅速。

语来说一说？

（2）神奇。

3.组织全班交流。

三、细读课文，感知“神奇”。

小组合作学习：

1.过渡：五彩池的神奇体现在哪两个方面呢？

2.引导学生用自己喜欢的方式读课文第2~4自然段，边读边画出水池和池水神奇的语句，细细体会。

3.组织全班汇报。

4.指导有感情地朗读这些语句。

5.组织展示读

四、总提升结。

1.启发思考：我们跟着作者游览了神奇的五彩池，你有什么感受？

2.组织全班交流。

五、拓展延伸：

请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词。

六、达标检测。

1.用自己喜欢的方式读课文第2~4自然段，边读边画出水池和池水神奇的语句，细细体会。

2.全班汇报。

（1）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

（2）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

3.练习有感情地朗读这些语句。

4.全班展示读。

全班交流：

1.小组内交流。

2.全班交流。

动动脑：

请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词。

自主检测

1.给下列生字注音。

亩（）舀（）簇（）珊（）

2.根据意思写词语。

（1）传说中利用法术乘云雾飞行，现在用来形容奔驰迅速。（）

（2）遍布山野，形容很多。

（）

3、谈谈跟随作者游览完五彩池后你的感受。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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