1.两位数加一位数（进位）PPT配套优秀教学设计内容

《两位数加一位数（进位）》教学设计

教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。

教学目标：

1．学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。 2．通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。

3．在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

4．在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。

教学重难点：

1．两位数加一位数进位加法的口算方法。

2．初步感知“满10进1”的算理，正确口算。

教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋。

教学过程：

一、复习导入。

（

课前发学习单，让孩子完成口算。）

上课（起立）小朋友们好（老师好）请坐。

今天有这么多的家长来看我们上课，而且他们听说我们班的小朋友口算最棒，来展示一下！

课件出示：第1题口算

咱们竖着看，谁来说第一题（手指题目，学生说得数。）

课件出示：第2题口算

下面咱们看看第2题，不仅要说出得数，还要说一说你是怎么算的？谁来第一题，（先算4+5=9，再算20+9=29）

这两题都是两位数加一位数。

今天我们继续学习两位数加一位数。（板书课题）3分钟

二、动手动脑，探索新知。

1．教学例题。

瞧，你看到了谁？

课件出示：例题。

（1）观察画面，提出问题，列出算式。

从图中你知道了什么？

（小明有9张画片、小亮有24张画片、小红有6张画片）

根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

（①小明和小红一共有多少张画片？②小亮和小红一共有多少张画片？③小明和小亮一共有多少张画片？④他们三个人一共有多少张画片？了不起，三个数连加，是我们下面要学习的）

①问小明和小红一共有多少张，算式？

（9+6=15）

也就是把小明和小红的张数合起来，这是我们以前学习的一位数加一位数。

今天，我们主要看看这两个问题。（板书问题）

②问小亮和小红一共有多少张，可以怎样列算式？谁来说一说算式？

（2）观察算式，尝试口算。

（24+6=）（板书算式，不写得数）

哦，你们也等于30吗？那究竟是不是30呢？

让我们拿出小棒摆一摆。

（3）探寻口算方法

谁来说我来摆，24怎么摆？（先摆2捆，再摆4根）加6呢？（再摆6根）

你们的作业纸上已经摆好了，你们能通过圈一圈，想一想先算什么再算什么

吗？

请小朋友们拿出学习单完成探究新知的第（1）题。（实物展台展示）

生独立完成师巡视。

谁来和大家介绍一下你是怎样算的？（先算4+6=10,10+20等于30）

（带着大家一起再摆一摆小棒）

先算什么？（4+6）也就是把4根和6根？（合起来），

合起来是？（10根）10根我们就可以？（捆一捆）

刚刚的10个一变成了？

（1个十）（带着学生说完整） 瞧！刚刚的10个一变成了？

（1个十）（带着学生说完整） 原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）

3个十也就是？（30）

①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

②说的真棒，还有谁来说一说？（板书）

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

③还有谁来说一说？（板书）

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

单位名称？（张）

④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。

咦，这是以前学的24+5，得数是？这是今天学的24+6，得数是？

十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？

（4+6=10）

哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1.

刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？（出示第2个问题）

③问小亮和小明一共有多少张，算式？

（24+9=）（板书算式，不写得数）

你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？自己先完成学习单的第（2）题，再跟同桌说说先算什么，再算什么？

表扬我们这一组说的真快！

①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）

②说的真完整！还有谁想说？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）

③还有谁来？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）

④咱们一起来说一说，先算？再算？

单位名称?（张）

算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。

咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）

（4+9=13）（板书描红）

这里个位上相加正好是10，这里个位上相加是十几了。

他们都满十了，所以十位就会（多了1）

是呀，就向十位进一。

我们把它叫做进位（板书课题补完）

像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）

小朋友们表现这么棒，下面老师要来考考你们，想不想接受挑战？看看哪一组小朋友得到的五角星比较多。（在黑板上写上4组，进行比赛。）

（三）巩固深化，应用新知。

1、填一填，说说先算什么，再算什么。

（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）

首先来看第一题。

快速地在作业纸上完成第一题，开始！

第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33）

（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。）

通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！

小朋友们做的这么好，相信下面你们会做的更好！

2、算一算，比一比。

（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）

我们来看第2题第一组，快速地在作业纸上完成这三题，开始！

第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）

第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90）

小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）

再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？

（加1）

（课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ）

你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。

第一题？（手指题目，学生说得数。）

（4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85）

全对的小朋友举手！

前面几题都没有难倒你们，下面看看我们能不能用新学的知识解决实际问题。

3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？

在作业纸上写一写。

谁来说一说？（37+3=40(张)）

哦：一共有40张。

看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。

全对的和我挥挥手。

4.

比赛。

最后我们来做个游戏，看看谁算的最快！先听清楚老师的要求，老师出示1道算式，得数是二十多你就举起两根手指头，得数是三十多你就举起三根手指头，明白吗？好开始，第1题25+2=，几十多。

准备6-8题根据时间来定用几题，25+6=，38+1=，38+9=，46+3=，46+8=，72+4=，72+9=。

（四）全课小结。

今天我们小朋友的表现都很棒，我们一起来回忆一下，我们今天学了什么内容？