6、近似数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6、近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6、近似数教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6、近似数教学设计及课堂实录

正文

近似数

溧阳市别桥中心小学史立军

一、教学内容

苏教版数学教科书四年级下册第21－22页例6、例7，试一试和练一练，练习四第5－10题。

二、教学目标

1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。

2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。

3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。

三、教学重点

能正确判断生活中的精确数和近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

四、教学难点

省略最高位后面的尾数求近似数。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）谈话引入

出示我校的一些数学信息。

你认为哪个数字描述得更精确？为什么？

今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。

板书课题：近似数

（二）认识近似数

1.课件出示教材第21页例题6两幅图。

2.哪些是近似数？哪些是精确数？

3.在描述近似数时用了哪些词语？（板书）

把P21什么是近似数划下来。

4.练习

出示P22练一练：读出横线上的数，说一说哪些是近似数。

5.让学生结合具体例子说说生活中的近似数。

导语：怎么来求一个数的近似数呢？

（三）用数轴上描点的方法来求近似数

1.出示P21例7 2.数轴上的各点分别表示多少？385000在哪里？

让学生尝试在书上描出384204、386685表示的点在哪里？

2.引导观察并说出

384204在385000的左边，接近38万；386685在385000的右边，接近39万。

（四）用“四舍五入”的方法求近似数

1.出示课本上蕃茄的一段语，学生思考用“四舍五入”求近似数2

的方法。

2.出示P22下面备注：

用“四舍五入”的方法求近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。

3.教师用课件，逐步展示求近似数的方法。

4.做P22试一试。

思考：怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？

5.练习：

P24第5题

提醒学生，因表格中已有单位“万人”，所以在框中不要再写万了。

排一排，是排城市名还是排已改写成的近似数？

6.练习：

P24第6题

提醒学生先把这两个数进分级，便于找尾数和尾数的最高位。

7.学习省略最高位后面的尾数求近似数的方法

出示P24第9题的要求，并用705指导方法

思考三个问题：最高位是哪一位？尾数是哪几位？要看尾数上的哪一位？

学生尝试练习做余下的4个题目。

教师巡视，展示课件的答案，让学生核对。

分析学生错误的人数和原因，重点进行分析指导。

（五）拓展提高

1.出示P24第10题。

2.思考：左边是什么数？右边是什么数？为什么用约等于来连接？

3.学生试填：可以填哪些数字？

4.强调右边的框中为什么不能填0？

5.改变问题：出示课件中的问题

一共有（）种填法，最大填（），最小填（）。

（六）总结

1.今天你有哪些收获？

2.描述近似数的有哪些词语？

3.用“四舍五入”法求近似数的方法是什么？

（七）课堂作业

1.P24第7题：用“万”作单位写出各数的近似数。

2.P24第8题：用“亿”作单位写出各数的近似数。

资料摘要

6、近似数教学设计及课堂实录

6、近似数教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2407

配套课件

6、近似数PPT课件和优秀教学设计

6、近似数PPT课件和教案3(共2页)

6、近似数课件图片大全(共3页)

6、近似数PPT课件和教案评析(共4页)

6、近似数PPT课件和教案2(共3页)

6、近似数优秀名师PPT课件(共3页)

相关文档

4、平移、旋转和�…教学内容分析

1、平移名师教学视频（文字实录）

9、平行四边形和梯形练习课堂实录【3】

2、用计算器探索规律优秀教案

6、三角形练习名师教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6、近似数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？