因数中间或末尾有0的乘法教案3｜教案在线预览

资料摘要

一个因数末尾有0的乘法主备人：陶丽导学目标：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．导学重难点：掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算导学过程：一、课前检测：任务一：计算并说说整数乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-31 20:44:00

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学校：攀枝花市江南学校

因数中间或末尾有0的乘法教案3

未知

2018-05-31 20:44:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案3

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一个因数末尾有0的乘法主备人：陶丽导学目标：

掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．

导学重难点：

掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算

导学过程：

一、课前检测：

任务一：计算并说说整数乘法的意义。

60×3= 6000×3 = 140×2 = 600×3= 14×2= 1400×2=

任务二：用最快的速度口算下面各题

220×3= 230×2 = 400×3 = 6000×5 = 。

任务三：

用竖式计算下面各题

458×6= 703×5= 二、合作探究

阅读教材第86页主题图，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法

观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 以小组为单位，在组长组织之下组员之间展开讨论，解决自学感受中的任务，找出组内同学解决不了的问题。

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三、展示梳理

1、全班交流。各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。学生可能研究出的问题有：

（1）计算并说说整数乘法的意义。

（2）例题中出现的数学信息。

（3）理解题意，列式计算。选择自己喜欢的算法。

（4）发现第一个因数末尾有0. 2、教师点拨定论。

四、巩固练习

1、用竖式计算：

420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=

2、判断正误

4 5 0 5 8 0 × 6 × 6 --------------- --------------- 2 7 0 3 4 8 0 装五、课堂小结

订今天这节课我们学到了什么？

线

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关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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