30 端午节的由来ppt课件教学实录

《端午节的由来》教学设计

【教材分析】：

《端午节的由来》是一篇精读课文。课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多，课文所选的是流传较广的一种，反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。 故事首先介绍了五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义；接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门，悲愤投江，百姓千方百计打捞他的尸体，用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事；最后点明了人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。

【设计理念】：

阅读教学要注意人文性与工具性的统一。要努力创设学生自主学习的情境，让学生反复研读，在读中理解、感悟并受到中华民族精神的教育，提供语言实践的机会，让学生学习课本上的生动简洁的语言，为复述课文打下伏笔，促进语言的发展。

【教学目标】：

1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思，正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字，提高学生的写字能力以及速度。

2.了解端午节的由来，用自己的话说说端午节的由来。引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。

3.体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。

【重点难点】：

重点：指导学生了解端午节的由来是本课的重点。

难点：体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，借助资料感受屈原的爱国情怀。

【教具准备】：

1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。

2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。

【教学时间】：第一课时

【教学过程】：

一、情景导入。

1.同学们，你们知不知道一种食物，这种食物用叶子包着，用红线缠着，以前大多是三个角的，这种食物的名字是什么？（粽子）那一般什么时候吃粽子的人比较多呢？（五月初五端午节）有同学知道为什么这一天吃粽子吗？今天我们来学习《端午节的由来》。

2.检查生词，（出示课件）。

小老师领读，要求：小老师读对了，大家跟读两遍；小老师读错了，大家帮忙指正。

3.朗读课文，找同学单独读，其他同学发现问题并指出，大家齐读。

4.说一说，你知道哪些端午节的习俗。

5.课文一开头就给我们介绍了端午节的习俗，请大家看屏幕，让我们一起读第一自然段。

（1）学生齐读自然段。

（2）小结：这个自然段讲了端午节的习俗。【板书：习俗】

二、结构指导。

1.课文接下来给我们讲了什么，请同学们打开书继续往下读，要求2个：1.读准字音、读通句子；2.想一想每个自然段讲了什么。

3.梳理段落。

（1）接下来老师要看看大家对课文了解的情况如何。这篇课文一共有多少个自然段？（7个）。请同学来说说每个自然段讲了什么。

（2）第一自然段：端午节有许多习俗。

第二自然段：端午节是为了纪念爱国诗人屈原。

第三自然段：屈原忠诚爱国、很有才干，但遭陷害被流放。

第四自然段：秦国占领了楚国首都，屈原万分悲愤，投江自尽。

第五自然段：楚国的百姓十分悲痛，用各种方法祭奠他。

第六自然段：大家想出往江中投粽子的办法来祭奠屈原，形成端午节。

第七自然段：吃粽子、赛龙舟等习俗保留至今。

（3）哪几个自然段讲了相同的意思，试着把它们归纳在一起。把它们归纳成为四大段。

【板书：和历史】（1—2）

【板书：纪念屈原】（3—4）

【板书：百姓祭奠】（5—6）

【板书：保留至今】（7—8）

（4）分析重点句子

三、体悟人物。

1.每个故事中都有一个伟大的人物，这篇课文呢？（屈原）屈原到底是一个什么样的人，课文哪个自然段具体介绍了屈原？（第3自然段）

（1）快速读第三自然段，想一想屈原到底是一个什么样的人。边读边勾画句子写自己的感受。

（2）为什么百姓对他十分爱戴？

①【出示句子：在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。】

②请用“因为——所以——”关联词来说一说。

③屈原当时身居要职，是掌管内政、外交的大臣，他举贤任能，改革政治，主张“美政”，

圣君贤相的政治，以民为本的思想，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境，为老百姓做了很多的大实事，并得到百姓们的拥护。

其实，在他的作品中也有很清晰的表述，关心民生疾苦问题，忧国忧民（我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难。）

填空（关心百姓的屈原）、读句子。

（3）还有哪也能看出百姓对他十分爱戴。

①但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦。

②“依然”说明即使被流放，他也仍然深爱着自己的祖国。

“但是”转折词，告诉我们

“流放”将罪犯驱逐到边远的地方去生活或做劳动的刑罚。

“南方”以大山大岭居多，当时交通不便，地方荒凉，甚少有人居住。称之为“南蛮之地”。

③面对流放，如果是你，你会怎么做。屈原是怎么做的？

（在流放期间，屈原没有屈服，坚持自己的政治主张，决不随波逐流，拿起笔书写自己的想法，并坚定地告诉我们追求真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不余遗力地上天下地去追求和探索。）

（4）屈原为什么被流放呢？

①朝中权贵——不满改革措施——损害了他们的利益，反对变法——诬陷（句子中哪个词解释了“诬陷”——无中生有（指没有事实依据而凭空捏造。）——陷害

②屈原忠君爱国，坚持真理，不向邪恶势力低头。通过他的笔抒写自己对祖国的热爱，指斥“群小”误国（他洁身自好，不与之同流合污）

在他的作品中说道：世界上的人都是污浊的，惟独我清廉、干净；众人都已醉倒，唯独我一人清醒。

③填空（不畏权贵、不惧迫害的屈原）。

（5）小结：通过第三自然段我们知道了（关心百姓的屈原、热爱祖国的屈原、不畏权贵、不惧迫害的屈原）。

2.后来，屈原又是因为万分悲愤。齐读第四自然段。

（1）眼看国破之难，却无法施展自己的力量，他忧心如焚。

（2）面对这滔滔江水，屈原万分悲愤，【出示课件：屈原因（ ）悲，因（ ）而愤。】

3．回归板书内容。齐读3、4自然段

四、留置悬念。

小结：今天这节课我们感受到了屈原那忧国忧民的伟大情怀。那屈原跳江后人民是怎样祭奠他的？下节课再继续学习。

【板书设计】：

30 端午节的由来

吃粽子

赛龙舟

（纪念屈原）