比较20以内数的大小ppt配用优秀教学设计
比较20以内数的大小ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：比较20以内数的大小ppt配用优秀教学设计
正文
冀教版小学一年级数学上册
教学课题:《比较20以内数的大小》第3课时
复兴区西小屯小学冯丽霞
教材分析:教材安排了猜一猜这样的问题引入,激发学生的兴趣,学习比较20以内数的大小。
学生分析:本节安排学生的兴趣浓厚,大部分学生会利用上节课的知识和自己的生活经验顺利掌握本节内容,课上应注重差生的指导。三维教学目标:
知识与技能:
了解11~20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小
过程与方法:
经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。
情感、态度与价值观:
鼓励学生积极参加数学活动,在活动中培养学生初步的数感。
教学重点:
了解11~20各数之间都有哪些数,会比较20以内数的大小
教学难点:
能区分><,并能准确运用符号来表示20以内数的大小
教学方法:引导自学。
教学用具:磁性教具、20根小棒,40块糖
教学过程:
一、创设情境
1、磁力板出示纸片盖住一部分的小棒图
师:“同学们,这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏,你们高兴吗?”同学们,在这张纸的下面盖住了一些小棒,而所有的小棒和在一起表示11~20之间的数,你能猜出,纸片盖住的小棒可能是几?
2、学生猜纸的下面可能盖着几根小棒。说一说自己是怎么猜的,把数字写下来。
二、探究与体验
出示课本81页情境图
提问:红红几块?聪聪呢?板书:15 18。
18 15
谁分得的糖多了?谁比谁多,谁比谁少?
让学生充分的说一说:你是用什么方法指导他们的多少的?
你能用学过的><来表式吗?指名让学生板演。
四、课堂练习
1、出示练一练第1题,数一数再比较。
先猜一猜有多少再数,然后比较,填写在书上。
2、完成试一试
在O里填上>或<。
3、出示练习第2题:“写出比10大比17小的数。”
先独立思考,然后小组讨论自己是怎样想的,最后全班交流。
4、做教材74页的数学游戏。
先全班做猜数游戏,再在小组内做猜数的游戏。
五小结
同学们,今天你学会了什么?板书设计:
红红比聪聪少
15 < 18
聪聪比红红少
18 > 15
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- 上传时间： 2018-04-04 16:47:00
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作者信息
5ygggwenku_1074
来自：学校：复兴区西小屯小学
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