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关键词：比例尺教案2

正文

比例尺的意义

教学内容: 比例尺的意义(教材48.49页.例1)

教学目标: 1.理解比例尺的意义,能说明比例尺表示具体意义和在生活中应用. 2.认识数值比例尺和线段比例尺,能进行比例尺改写

重点: 1.比例尺的意义.

2.弄清比例尺的具体含义

难点: 将线段比例尺改写成数值比例尺

教学准备:课件

教学过程:

一.情境导入

1.一只蚂蚁用了10秒钟从斛山爬到了光山,你知道是怎么回事吗?

2.这道题就包含了我们要研究的内容----比例尺的意义(板书课题)

二.新知导学

1.学生自学新知

⑴自学课本48-49页内容,把重要的地方画出来.

⑵说-说你读懂了什么?

板书(意义、求法、形式)

⑶小组交流自学结果,完成自学提示,课件出示自学提示

⑷教师提问反馈.

2.小组合作、研究、界定比例尺的意义.

⑴一幅地图的图上距离和实际距离的比叫比例尺(板书)

⑵出示中国地图,观察地图,说明图上比例尺的具体含义.

3.自主探索,如何求出比例尺.

⑴提问板书:图上距离:实际距离=比例尺.

⑵出示光山地图,求出地图的比例尺.

⑶求比例尺时要注意什么? A:必须知道图上距离和实际距离.

B:图上距离和实际距离的单位一致. 4.点拨导学,比例尺的形成

⑴数值比例尺: 1:600000

0 6 12KM

⑵线段比例尺:

⑶说一说这两个比例尺的含义,明确线段比例尺和数值比例尺可以互化. 三.穿插练习,当堂训练

⑴出示习题1 板演、集体订正.

⑵出示习题2 板演、生互相评讲.

四.课堂小结

学完本结课,你有什么收获?

师生归纳总结并出示:

⑴求比例尺时, 图上距离和实际距离的单位一致

⑵为方便计算,比例尺的前项或后项要化为1.

五、实践应用

1.练习八的1.2题

2.请你根据比例尺的公式推导出求实际距离和图上距离的关系式.

板书设计:

比例尺的意义

意义: 一幅图的图上距离和实际距离的比求法: 图上距离:实际距离=比例尺

形式: 数值比例尺: 1: 600000

0 6 12KM 线段比例尺:

比例尺教案2

比例尺教案2

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