解决问题教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

时间单位的换算及计算教学目标:1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、会进行时间单位的换算和求经过时间。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点:时间单位的简单转换和求经过的时间。教具准备:PPT教学过程:一、谈话导入:同学们,上节课我们学习了哪个时间单位?我们还知道1时=

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-05-29 20:34:00

来源学校

学校：平山县小觉镇小觉村小学

解决问题教案推荐

未知

2018-05-29 20:34:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案推荐

正文

时间单位的换算及计算

教学目标:

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行时间单位的换算和求经过时间。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:

时间单位的简单转换和求经过的时间。

教具准备:PPT

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,上节课我们学习了哪个时间单位?我们还知道1时=()分? 1分=()秒?我们并且学会了看钟表上的时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间单位的换算及计算”。(板书课题)

二、探究新知:

1、出示题目

2时=()分

120秒=( )分

4分=( )秒

下面我们先学习

2时=()分

(1)教师:1时等于……?(学生答)那2时呢?

(2)学生合作、自主探究。

(3)反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分,即60×2=120分

下面我们学习

120秒=( )分(方法同上)

4分=( )秒(方法同上)

2、师生小结出时间单位转换的规律。

师:(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样;

(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

大单位

小单位

3、巩固练习:教师投影出示题目 4、教学例2 小单位大单位

(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。

(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?

(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:

a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

b、45-30=15,是15分钟。

三、知识运用:

1、完成第5页“做一做”。

2、巩固练习:

教师投影出示题目

四、总结

这节课我们学习了什么呢?

板书设计:

时间单位的换算及计算

大单位

小单位

大单位

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案推荐