解决问题教案推荐
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未知
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关键词：解决问题教案推荐
正文
时间单位的换算及计算
教学目标:
1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。
2、会进行时间单位的换算和求经过时间。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点:
时间单位的简单转换和求经过的时间。
教具准备:PPT
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,上节课我们学习了哪个时间单位?我们还知道1时=()分? 1分=()秒?我们并且学会了看钟表上的时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间单位的换算及计算”。(板书课题)
二、探究新知:
1、出示题目
2时=()分
120秒=( )分
4分=( )秒
下面我们先学习
2时=()分
(1)教师:1时等于……?(学生答)那2时呢?
(2)学生合作、自主探究。
(3)反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分,即60×2=120分
下面我们学习
120秒=( )分(方法同上)
4分=( )秒(方法同上)
2、师生小结出时间单位转换的规律。
师:(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样;
(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
大单位
小单位
3、巩固练习:教师投影出示题目 4、教学例2 小单位大单位
(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。
(2)师:小明从家到学校用了多少时间呢?
(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:
a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。
b、45-30=15,是15分钟。
三、知识运用:
1、完成第5页“做一做”。
2、巩固练习:
教师投影出示题目
四、总结
这节课我们学习了什么呢?
板书设计:
时间单位的换算及计算
大单位
小单位
小单位
大单位
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 20:34:00
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作者信息
5ygggwenku_3369
来自：学校：平山县小觉镇小觉村小学
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