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关键词：可能性名师教学视频（文字实录）

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可能性教学设计

五(1)班周丽辉

教学内容:人教版《数学》五年级上册第四章第一节可能性

教学目标:

1.学生认识简单事件发生的可能性,能说出一个简单事件所有可能发生的结果,能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性;了解简单事件发生的可能性大小,能联系条件说明可能性的大小。

2.学生经历摸球、摸牌等活动及其分析过程,感受简单的随机现象,理解可能性和可能性大小的含义;感受确定事件和布确定事件发生的原因,体验随机事件,感悟随机思想。

3.学生主动参与操作实验,通过实验结果的分析,感受随机事件的趣味,逐步形成研究问题的兴趣;在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。

教学重点:认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。

教学难点:体验、了解随机现象及结果。

教学过程:创设情境,引入课题1

一、游戏:五年级的同学为了欢庆元旦,准备了唱歌,跳舞,朗读等抽签猜猜他们会抽到什么呢?(分别请三同学上台抽签并表演)

引入词语“可能”“不可能”“一定”来描述事件

二,讨论:1用相应的符号来判断事件是否可能

2,通过摸出球的颜色,来判断盒子里球的颜色。

3通过已知盒子里球的颜色,来判断摸出球的样色。

4事物可能性的大小:(实验)摸球

三、小结。

有些事件是可能发生的,有些事件是一定发生的,还有些事件是不可能发生的,但在一定和不可能事件中还蕴含着可能。(板书课题:可能性)

四,练习一填空、二、造句请你把判断事物的可能性用语句表达出来

总结

板书设计可能性

可能——不确定事件

不可能——确定事件

一定——确定事件

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