Part B教案设计（一等奖）

Uint 5 Parts of the body Part B 浔中中心小学林宛华

一、教学目标

语言知识目标

1.学习单词hand, arm, head, leg, foot.初步学用honey, sweet 等词汇。

2.学习句子:My hand/arm/head/leg/foot.

语言技能目标

学会用英语描述身体部位。

情感目标

懂得珍惜爱护自己的身体。

二、教学重难点

1.单词head, hand的读音。

2.运用本课知识描述身体部位。

三、教学准备

1.课件。

2.单词卡片。

四、教学过程

Step1 Warmming-up

1.Greetings.

2.Sing a song: Head, shoulders, knee and toes(设计意图:利

用学生喜欢的音乐,在复习上节课内容的同时调动学生的学习气氛,激发学生的学习兴趣。)

Step2 Revision

1.游戏:我说你做(I say, you do!)

师出口令:Eyes, eyes, touch your eyes!

生做动作,同时说: Touch my eyes.

以此类推,复习单词:face , eyes, ears, nose, mouth, 并融入新句型:My……

2.揭示并板书课题: Unit 5 Parts of the Body Part B.

(设计意图:此环节从复习旧知入手,活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,引入新句型,为新课教学做铺垫)

Step3 Presentation

1.设置情境: Now, a special friend comes to our classroom, do you want to know who it is?

2.利用PPT,用拼图出现身体各部位,相机教授新词:hand(大小声操练该单词), arm(手枪游戏操练单词), leg(传话筒操练单词), foot(手心手背操练单词), head(藏单词操练单词)。各部位整合,出现文中小熊:Wow, it’s Pooh Bear!

3.游戏: What’s missing?

4.出示PPT:Hi, I’m your new friend , look at me, it’s my hand/arm/head/leg/foot. Yesterday, I’m sad, do you know what happen? OK, look at the video!(播放课文录音,随后提问What

happen?允许学生用中文回答)

5.简要介绍单词honey, sweet.

6.再次播放录音,学生集体跟读2遍;男女生分组轮流跟读两遍;分小组不定跟读1遍;出现文章插图。挡住新词,让学生补词读课文。7.指名角色扮演。

(设计意图:吸引学生注意力,让单词教学生动起来,循序渐进,让学生从感知课文到学习课文,再巩固课文。)

Step 4 Summary

Words: hand arm leg foot head

Sentences: My ……

Step5 Extension

1.Mind- map.

师: We have learned so many words about parts of the body, so do you know what can I do with these parts of our body? Look at here! PPT出示思维导图,以hand为例子,边出示,师边说:I can swim with my hands. I can dance with my hands. I can draw with my hands. I can … So what can you do with your hands or other parts of your body? Can you tell me?让学生模仿完成其他的Mind-map。

2.让学生利用Mind-map图片,鼓励学生模仿老师把自己做的Mind-map 说出来。师总结:So we should do more exercise or take part in more activities to keep our bodies healthy!

(设计意图:利用Mind-map形式,既锻炼了学生的思维能力,又能把新知巧妙融入旧知,同时给学生的语言输出创造一个平台,让学生有迹可循)

Step 6 Homework

1.完成活动手册Unit 5 Part B.

2.绘制一张自画像,用英语标注各个身体部位。

3.完成课外练习。

(第2,3题任选一题完成)

五、板书设计:

arm

leg