资料摘要
《语文园地一》教学设计教学目标:1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。教学重点、难点:能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学准备:相关PPT课件。课时安排:一课时教学过程:一、激趣引入:今天老师带领同学们
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我的发现•日积月累PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：我的发现•日积月累PPT配套教学设计内容
正文
《语文园地一》教学设计
教学目标:
1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
教学重点、难点:
能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
教学准备:
相关PPT课件。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣引入:
今天老师带领同学们要玩三个词语闯关游戏,看看谁能当上词语“闯关大王”。现在我们来看看今天的第一个游戏“我的发现”。(板书)
二、学习新知:
(一)、我的发现
1、(课件出示)课本里“我的发现”中的词语。
2、请同学们自己读读词语,想想你发现了什么?
(生交流:每个词中两个字的意思相反,合成一个词时
表达出另外一个意思。)
3、大家说得真好,那让我们看看它们合成的词语表达的意思是什么?(出示课件)
4、同学们都明白了这些词语的意思,让我们把词语齐读两遍,等会要开火车读。
开火车读词语。
5、谁能说一说,你还发现哪些词语有这个特点?(引导学生发现更多类似的词语。)(出示课件:例如大小、多少、东西、来往……)
(二)、我会填
1、我会填(出示课件)
同学们我们已经顺利地闯过了游戏的第一关,那让我们来看看第二关游戏“我会填”,大家自己先填一填。
2、指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。
如:一(身)羽毛。
句子:一身乌黑光亮的羽毛。
……
3、除了出现的这些量词,我们还可以给它填其它的量词,谁来说说?(课件出示)
(三)、读读背背
1、我们又顺利地闯过了第二关,让我们看看第三关游
戏是什么?(出示课件:读读背背)
2、请大家自由读这些词语。
3、指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
4、引导发现:看看每一行词语有什么特点?
第一行:多用于写花草树木的
第二行:写日月的
第三行:描写山的
5、女生读、男生读、开火车读。
6、看图猜词语。(出示课件)
三、课堂小结
今天在同学们的努力下,我们顺利地闯过了三关游戏,大家不光完成了闯关任务,还学习到了许多知识,希望大家以后再接再厉。
四、布置作业
背诵并默写“读读背背”。
五、板书设计
语文园地一
我的发现
我会填
读读背背
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关于本教案的常见问题
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