9加几教案及板书设计｜教案在线预览

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冀教版数学一年级上册第八单元《9加几》教学设计蔡珊珊教学目标:1、结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。2、能正确计算9加几,了解“凑十”的方法。3、愿意与他人交流自己的算法,体验算法多样化。教学重难点:理解和掌握9加几的计算方法,并正确计算9加几。初步感知“凑十”的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：9加几

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2018-04-13 13:53:00

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学校：石家庄市神兴小学

9加几教案及板书设计

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关键词：9加几教案及板书设计

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冀教版数学一年级上册第八单元

《9加几》教学设计

蔡珊珊

教学目标:

1、结合问题情境,经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。

2、能正确计算9加几,了解“凑十”的方法。

3、愿意与他人交流自己的算法,体验算法多样化。

教学重难点:理解和掌握9加几的计算方法,并正确计算9加几。

初步感知“凑十”的方法。

教学过程:

一、复习导入

1、出示计算题:

10+6= 10+3= 9+( )=10 10的分解

2、观察p69情境图,鼓励学生发现图中的信息,在交流的基础上,提出书上的问题,并列式计算。

二、自主探索

1、请同学们用小棒摆一摆,这个算式怎么计算。

2、全班交流摆的过程和方法,鼓励学生充分展示自己的不同摆法、算法。如果出现凑十法,给予表扬,如果没有出现该方法,教师演示丫丫的摆法。

3、教师介绍总结“凑十法”。

因为9和1是好朋友,10可以分成9和1。我们先把3分成1和2,然后把1和9先凑成10,再加上剩下的2就是12.这种方法就是“凑十法”。

三、巩固练习

练一练第一题教师演示后生独立完成。2、3、4题独立完成。第5题学生认真观察图,提出问题并解答。

教学反思

本节课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几。这节课中存在很多不足,在教学中不要过度的强调凑十法,该放手时就放手,该点拨时要及时重点点拨,不能一带而过。

在摆小棒环节中我没有让学生来讲述他们的摆法,而是自己解释了一下学生的摆法,没有给学生自主发挥的空间。原有的教案中我也设计了这一环节,但在教学中由于我的课堂掌控能力还欠火候,没能处理好。所以,在今后的教学中我将更加注意课堂的把握,教学的每一个环节,使每一个环节处理得更加到位。

关于本教案的常见问题

Q：9加几教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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