第一节 位置和疆域第一课时教学实录

龙川县第一中学初中部“425”课改教学设计

课题名称

学科与教材版本

执教教师

执教时间

教材分析

第一章 第一节

学情分析

教学目标

教学重难点

教学方法

地理

粤人2011课标版

唐伟东

执教班级

八（9）

2018年9月4日 第 1 周星期 第 6 节

要学好中国地理，首先要了解中国的地理位置和范围。基于此，本节教材主要是从宏观角度介绍中国的地理位置、特点、领土面积、邻国等。这节课有两个突出特点：运用地图获取地理信息和学习区域地理的学习方法。

八年级的学生学习了世界地理，对读图和区域地理的学习方法有较好的基础，同时八年级的学生已具备了初步的空间思维能力和探索、解决问题的能力。教师只要加以引导，就能让学生兴趣盎然地通过讨论，探究出结论，顺利完成本课学习。

1.知道中国的位置和优越性。

2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。

3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。

重点：我国的疆域，包括位置、面积、相邻的国家和濒临的海洋

难点：中国的位置和优越性；东西、南北跨度大对生产、生活的影响。

小组合作、读图分析、讨论、归纳的方法

教学过程

一、目标展示

1.知道中国的位置和优越性。

2.知道中国领土面积、邻国和濒临的海洋。

3.掌握运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。

二、自主预习检测

1.区域地理的学习首先要知道区域的位置和范围。

2.地理位置包括三个位置：半球位置、海陆位置和纬度位置。

三、合作探究

主题1.优越的地理位置

多媒体展示地图：中国在亚洲的位置图。

（1）学习小组合作在图中找出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置。

半球位置：北半球、东半球；

海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸；

纬度位置：大部分在中纬度小部分在低纬度或大部分在北温带小部分在热带。

（2）出示两组国家的纬度位置和海陆练习，学习小组合作完成。

比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。

比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。

（3）

学习小组合作思考中国纬度位置和海陆位置的优越性。

①纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营。

②海陆位置：加强国外联系；

发展海洋事业；

丰沛的降水，有利于发展农业。

主题2.疆域辽阔，海陆兼备

（1）阅读资料：中国的面积及在世界上的地位

（2）多媒体展示地图：中国的疆域图。

①学习小组合作找出中国的四个至点并指出东西、南北的跨度大。

东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）; 西至帕米尔高原（73°E）; 北至漠河县北端的黑龙江主航道中心线（53°N）; 南至南沙群岛曾母暗沙（4°N）。

②学习小组合作找出中国的邻国和隔海相望的国家。

陆地上邻国：（略）

隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱

③学习小组合作找出中国濒临的海洋、主要的岛屿、半岛、海峡、内海。

濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海

主要的岛屿：台湾岛、海南岛

半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛

海峡：台湾海峡、琼州海峡

内海：渤海、琼州海峡

④学习小组合作找出中国陆地国界线，大陆海岸线，岛屿岸线。

（3）展示三沙市和钓鱼岛的相关知识。

四、当堂达标（活学活用）

1．中国位于（ ）

A．亚洲的东部，太平洋的西岸

B．亚洲的东北部，太平洋的西岸

C．亚洲的南部，印度洋的北岸

D．亚洲的东南部，太平洋与印度洋之间

2．中国最南端是（ ）

A．漠河以北黑龙江主航道中心

B．南沙群岛的曾母暗沙 C．帕米尔高原

D．黑龙江与乌苏里江的汇合处 3．地球上的五带在我国有分布的是（ ） A．北温带，北寒带 B．北温带，南温带

C．热带，南温带 D．热带，北温带

板书设计

第一节位置和疆域

一、优越的位置

1.半球位置

2.海陆位

3.纬度位置

二、疆域辽阔

海陆兼备

1.四至点

2.邻国和隔海相望的国家

3.濒临的海洋、内海、岛屿、半岛

教学反思

1.

中国的位置和疆域这节内容要培养学生的读图能力和空间思维能

力，就要让学生充分读图，所以读图是本节课的最重要的一项内容。

2.

通过小组合作学习的形式，能让学生更充分地读懂地图，获取更多更准确的地理信息，能提升学生运用地图获取地理信息能力及空间思维能力。