留给我评课稿｜教案在线预览

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小学音乐五年级上册教学设计执教教师：白小张月课题：学唱歌曲《留给我》教材分析：这是一首创作歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段由四个整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。教学目标（三维目标）：知识目

资料类型：教学教案文档

所属课文：留给我

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2018-04-09 10:47:00

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学校：唐山市古冶区白道子小学

留给我评课稿

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关键词：留给我评课稿

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小学音乐五年级上册教学设计

执教教师：白小张月

课题：学唱歌曲《留给我》

教材分析：这是一首创作歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅。第一乐段由四个整乐句组成，旋律舒展，节奏规整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律变得激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。

教学目标（三维目标）：

知识目标：鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的声音准确演唱歌曲。

能力目标：培养学生认知与艺术美的能力。

情感目标：通过歌曲的学唱，让学生认识到热爱地球、保护环境对于我们人类的重要性。

教学重点、难点：有感情的演唱歌曲《留给我》

教学方法：激趣演唱法、小组讨论法、体验表演法。

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程

一、导入

欣赏三组有关环保主题的图片，欣赏完毕并进行提问。（学生谈感想教师做总结，呼吁把一切美好生态环境留给我们）

二、新授

（1）

播放歌曲《留给我》。

书)

题进行聆听。

知识目标引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。学生来回答，以精准的把习惯培养：课堂上随时提落实目标（具体目标、习惯培养、能力目标）

落实情感目标，让学生知师生问好，发生小放松，利用多媒体道爱护环境，人人有责。

（2）提问歌曲的调号及拍号？(板通过层次的教学提问引导（3）教师弹琴范唱歌曲，学生带着问握对歌曲的理解。

（4）提问歌曲中都唱到了哪些生物？醒学生注意演唱的方（学生回答后播放图句结合课件增加对法。

歌词的理解，便于记忆）

（5）将一切美好生物带进歌词中，钢琴伴奏引导学生有节奏地朗读歌词。

（6）随琴伴奏学习歌曲的旋律：分句学唱乐谱。

（7）介绍歌曲中附点音符、连音线的作用。

（8）再次聆听歌曲，讲述歌曲表达情感及演唱方法。（举例山谷回音激发学生对该歌曲的情境表达）

（9）分组和游戏相结合方式在教师伴奏或音乐伴奏下完整演唱歌曲旋律。（正确地把握节奏、有感情地演唱歌曲。）

三、拓展

对保护环境的认知落实于行动。（在便利贴上写出爱护校园环境的心声，粘贴在智慧树中）

四、小结

我们不仅要爱护地球这个大家园，更要呵护我们校园小家园，相信你们定能做的很好，愿同学们在枝繁叶茂的智慧树下快乐学习茁壮成长。

能力目标：培养学生认知德育教育溶于本堂课中，让孩子们通过与艺术美的能力。

关于本教案的常见问题

Q：留给我评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《留给我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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