1 文明的曙光教学目标

义务教育课程标准实验教科书

小学品德与社会（北师大版）五年级上册第一单元

《文明之母——印刷术》教学设计

广州市海珠区华怡小学 张巧玲

一、本课课程内容标准解读

本活动主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中的“了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。”等内容要求。本课体现课程标准中内容标准的：

热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

二、教学内容的分析

本课为北师大版《品德与社会》五年级上册中的第一单元《寻根问祖》中的主题二《问答的发明》第2个课题《文明之母——印刷术》。本主题的课文主要通过比较雕版印刷术和活字印刷术的不同，来感受活字印刷术是印刷史上的又一次革命，特别是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了巨大的贡献。

三、课时安排

本课采用问题解决式、体验式的学习方式展开教学，教学1课时。《品德与社会课程标准》指出，“问题解决学习没有固定的学习步骤，而且针对社会生活中的某种现象或实事，通过提出问题、查询资料、访问调查，提出有针对性与合理性的解决问题方案。”课前引导学生发现问题，提出问题，引发学生大胆猜测，根据猜测的原因进行合理、有效的分组，并通过小组合作探究从各方面了解印刷术的演变过程。引导学生通过上网、看书、采访等方式获取信息，收集资料，制作调查表等。

四、学生基本情况分析

五年级的学生已经具有一定搜集和整理信息的能力，因此，课前引导学生如何获取资料，如：上网、看书、看电视，并尝试把资料图片、文字或整理成表格等呈现于课堂。另外，美术课上，学生已接触过雕刻。同时，对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时又有一些浅显的了解，但毕竟离这些历史有很远的距离，并不是十分地清楚这些发明在世界中的影响，而要让学生理解和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是中国人的骄傲比较困难。

五、教学目标

1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。

2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。

六、教学重点难点

1、教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。 2、教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的

1

巨大 贡献。

七、教学流程图

八、课前准备

1、各小组准备一个长形肥皂和三个正方形肥皂。

2、自备墨水、刷子、钥匙、回形针或小刀、白纸。

九、教学活动预案

2

教学环节

视频导入，激发学生兴趣

与历史对话

揭开雕版的神秘面纱

教师活动预设

1、刚才同学们看到的是2008年奥运开幕式的字模表演。它展现了我们中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。世界也为之惊叹观看了如此壮观的活字印刷表演，你有什么感想呢？

2、在2008北京奥运会开幕式上向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。

预设：

1、在课前，我们已经坐时光机回到古代，并收集了一些关于雕版印刷的资料，现在与同学们分享回到古代调查到的事情。

1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜出什么叫雕版印刷术呢？

2、请同学们阅读和欣赏课本第14页的课文和插图。说说你从中知道了什么？

3、出示：印刷术的初级阶段是雕版，即选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画用刀反着刻在木板上。印刷时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。

4、假如让同学们有一个刻有名字的印章。刚好须签100以上的名字？你会选择用笔写还是用印章来印呢？

5、你觉得雕版印刷有什么好处？（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样内容的书籍。）

6、但是不是雕版印刷就一定比手抄好呢? 7、请同学们看事例：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。

8、从以上事例，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？

明确：制版费力费时，每一款只能印同样的内容。

学生活动预设

设计意图

指名谈谈

观看了如此壮观的活字印刷表演，你有什么感想呢？

通过2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。

指名以表格、图片、文字资料等汇报课前搜集、整理的资料，其他学生听介绍。

学生阅读和欣赏课本第14页的课文和插图。

学生回答问题。

学生回答

通过搜集资料让学生初步了解印刷术。

通过让学生阅读和欣赏课本第14页的课文和插图了解什么是雕版印刷。

假设问题，引导学生说出雕刻印刷的优点、缺点。

3

1、请各小组用肥皂按照顺序刻出“一二三”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。

2、师巡视指导。

3、将学生的作品展示在黑板上。

4、刚才我们每个小组刻出了“一二三”，现在我想请每个小组在肥皂上刻出：

“三二一”，并拓印在白纸上，看哪组最体验快。

——印5、采访：最快的那组。

刷技术说说你们用什么方法那么快就完成？

的革命

6、引导概括出两种印刷术的名称——“活字印刷”, “雕版印刷”。（板书）

7、刚才的活动中，你们能不能说说活字印刷比雕版印刷优缺点在哪？

师生总结优点:省时省力省料，印刷效率更高。缺点：印图效果不好

1、所以随着文化的发展，改革”雕版技术改印刷”就成为历史的必然趋势。

革——2、请同学们阅读书本15页，用自己活字印的话说说活字印刷术。

刷

3、出示活字印刷的资料：（PPT）

1、到了现在，这项发明对我们的生活又有哪些影响呢？请将你们课前收集的与印刷有关的东西拿上来跟大家交流一下。

2、学生交流课前收集的资料。

3、介绍：现在的印刷产品主要有报纸、期刊、书籍、图片、画册、地图、招贴、感受现表格票据、有价证券（如人民币、美元等代印刷各国货币）、服饰、包装材料和各种日用印技术革

刷品等。

新。

4、总结：从雕版印刷到活字印刷，中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献。它大大加速了人类前进的脚步，所以被称为“文明之母”。希望我国未来的印刷业会在你们手中发扬光大。

十、板书

文明之母——印刷术

雕版印刷 活字印刷

发扬光大

学生雕刻、体验让学生通过活动活字印刷的优体验——印刷技点、缺点、展示术的革命

作品。

阅读书本15页，了解印刷技术的用自己的话说变革

说活字印刷术。

学生交流搜集

到的资料、欣赏让学生明白从雕图片

版印刷到活字印刷，中国人民为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献，并树立为未来的印刷业发扬光大的理想。

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