唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠课件配套优秀公开课教案设计

《小花猫和小老鼠》教学设计

教学目标：1、准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式，学会用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。 3、体验音乐活动的趣味性。

教学重点：1、能够用风趣幽默的声音演唱歌曲，进行适当的创编，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。

教学难点：准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符。

教学准备：钢琴、木偶道具、响板、小锣

教学过程

一、导入

师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！刚才同学们看到美丽的村庄有哪些小动物呀！

生：鸡、羊、牛等等。

师：今天有两位小动物悄悄地来到了我们的课堂，它们是谁呢？是谁先踏着脚步来到了我们的课堂呢？

欣赏视频？

生：老鼠

师：从音乐中你感觉到这个动物是灵巧的还是笨重的？个头大大的还是小小的？胆子大的还是小的呢？

师：哦！有些同学已经猜出来了，是谁呀！

生：小老鼠

师：谁来模仿一下小老鼠的叫声呢？这只小老鼠非常有趣，它走起路来是什么样子的呢？谁来模仿一下？

师：再听音乐，它是一直走呢？还是走走停停？它在干什么呢？为什么走走停停呢？

师：在最后音乐速度加快时，小老鼠是在干嘛呢？

生：迅速回洞！害怕猫来抓。

师：小老鼠们我们一起来学学这只有趣的小老鼠吧！看哪只小老鼠最机灵。

师：小老鼠的耳朵可是非常灵敏的哦！仔细听？

生：仔细聆听！

师：小老鼠可爱吗？它长得什么样子呢？谁来形容一下小老鼠的形象呢？

生：自由回答！

二、学习新歌

1、学习前半段

师：接下来我们来听一听，歌曲里是怎样描写小老鼠的呢？你听出来了吗？

生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。

师：你们听出来了吗？小老鼠的眼睛是什么样的？牙齿是什么样的？胡子是什么样的呢？

生：自由回答！

师：让我们一起来读一读小老鼠（提醒小朋友们这里出现了附点和休止符）

师：听老师读一读，你们听一听我读的有什么特点？

生：第一个字读的长而重！

师：想不想跟着小老鼠一起去唱一唱呀！跟着老师一起唱起来。 师：你们唱的真不错！但是可爱的小老鼠总有个坏习惯，它呀老是爱偷东西吃。你们觉得怎样的声音更能表现小老鼠贼头贼脑的形象呢？

生：要唱的活泼，声音要弹性等！

师：你们听，老师来唱，你觉得哪种声音你更喜欢？为什么？（一种是没加附点的，一种是加了附点的）

生：第二种，老师用了附点节奏! 师：你们瞧，音乐呀真奇妙，歌曲里加入了附点节奏，就能把小老鼠贼头贼脑的可爱形象表现得活灵活现的。让我们一起唱一遍吧！

生：小朋友们唱的真棒！

2、学习后半段

师：小老鼠整天贼头贼脑的偷东西吃，可今天刚一出门，就遇上麻烦了，你们听谁来了？

生：小花猫！

师：小花猫呀！像一个身手矫健的猎手，它也特别机灵。让我们一起来读一读小花猫吧! 师：想不想唱一唱呀！我们一起来吧！

三、歌曲处理

（1）引导学生唱出强弱

师：小老鼠看到猫什么心情？

生：害怕！

师：“害怕”用怎样的声音演唱！（弱）

师：小花猫看到小老鼠又是什么样的心情呢？那该用怎样的声音演唱呢？

生：兴奋！用怎样的声音演唱！（强）

师：同学们唱的真不错！

四、拓展延伸

师：接下来老师唱一遍，听老师在歌曲里加了什么？加在了什么地方？

生：加入了“咦”、“哈哈”，这些词出现在了休止符的地方？

师：我们一起试试吧！加入语气词使歌曲更加风趣、幽默！

师：同学们，你们的表演真热闹，瞧，小锣也想加入你们的队伍，你看，它是怎样表演的! 师：师生一起表演！

五、小结

动物的世界可真有趣呀！让我们课后收集一些有关动物的歌曲，下节课和大家一起分享吧！