唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤教案板书设计

《夏日的雷雨》教学设计

扬州市沙口小学 陈丽娟

教学目标

1、

学会用明亮饱满的声音演唱

《夏天的雷雨》 ,并唱出谜语童谣的情趣

。 2、

了解卡农的表现形式，并能与同学或老师合作。

3、

能利用《夏日的雷雨》歌曲旋律创编歌词。

教学重难点

1、

用明亮饱满轻快的声音演唱《夏日的雷雨》

。

2、

卡农游戏读歌词。 教学过程

一、

导入

师:非常开心，今天要和XX班的小朋友们一起度过音乐课，你们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢

师：现在就请你们跟老师走进有趣的谜语世界吧，现在老师说谜面，请你们猜谜底。

师：看上去是绿的，吃下去是红的，吐出来是黑的。(打一水果)

生: 西瓜

师：小花最爱爬篱笆，朵朵开满像喇叭（打一花卉）

生：牵牛花

同学们的小脑袋真聪明，今天老师还带来了一个非常特别的谜语,请同学们一起听一听谜面,请你们猜一猜谜底。(出示课件:谜语PPT) 生:(猜谜底) 师:细心的同学有没有发现老师出的谜面有什么特别之处?

(添加

音乐红绿灯) 师：生活中我们遇到红灯就停，遇到绿灯就继续行走，在老师给你的这首谜语童谣中也是同样的使用方法，遇到绿灯我们就让自己的声音延续下去，遇到红灯就让我们的声音暂停一下，接下来就请同学们根据音乐红绿灯的提示试着读读第一句。

生:逐句试读

师:小朋友们读的很棒，你能完整读出这首谜语童谣吗？

生：完整读

师：现在我们做个小游戏吧，老师准备和你们合作，请你们一边读一边仔细听老师在你的谜语童谣中加入了什么,又是在哪加的? 出示卡农PPT 师:老师读的和你们读的是同样的内容，但是老师读的比你们快还是慢？

生：速度慢

师：如果一张荷叶是一拍，老师读的比你们慢几拍呢？

生：2拍

师：如果老师读的是第一声部，那你们读的就是？

生：第二声部。

师：弄清楚游戏规则接下来我们合作的肯定会更成功,让我们再合作一次。

生生合作:那接下来老师和你们来换换角色，刚才老师读的第二声部部分就请这边的小朋友读，剩下的小朋友读第一声部。

师：交换角色再试着读一遍。

二、

新授

师:同学们你们知道吗?刚才我们的游戏有一个好听的名字，叫做卡农，像我们刚才一样把同一内容分声部错开一定节拍重复进行就是卡农，小我们的谜语不仅可以变成好玩的卡农游戏，还可以变成歌曲唱一唱呢，今天陈老师就带来了一首非常好听的谜语歌曲,请你们听听在接下来的这首歌曲中我给你们出了哪些谜面呢？把你听到的和我们大家一起说一说。（1听老师唱）

生:。。。。。。

师：同学们说的都很好，看来大家听得都很仔细，其实陈老师刚才问的就是（师出示谜面并有节奏读谜面PPT）

X X X |X X X|X X X X|X -|（PPT出示谜面图片）

天 空 中

一 闪

闪

什么 光发亮

天 空 中

轰 隆

隆

什么 声音响

天 空 中

哗 啦

啦

什么 落下来

师：你能像我一样把这些谜面有节奏地读一读吗？

生：。。。。。。

师:现在请你听音乐，思考这些谜面的谜底是什么呢? (2听音乐) 师：小朋友们猜出来了吗？细心的同学应该发现了我们这一整首谜语歌曲可包含几个小的谜语？

生:3个

师：那么我们就一个一个来猜猜看。

师：先来猜第一个：天空中一闪闪什么光发亮？

生：星星、闪电、太阳

师：好像都有道理，不过到底是什么呢，我们接着先把下面的两个谜语猜出来第一个的谜底你自然就会知道。

师：天空中轰隆隆什么声音响？

生：雷

师：打雷

师：天空中哗啦啦什么落下来？

生：雨点

师：我们一般听到打雷的声音然后再下雨，一般是小雨还是大雨？

生：大雨

师：天空中哗啦啦

生：大雨落下来。

师：现在我们再回到第一个谜面，天空中一闪闪什么光发亮？

师:后两个个谜语都已经猜出来了打雷和大雨,那么第一个谜底到底是星星还是闪电呢？

生：闪电

师：三个谜语大家都已经猜出来了，请小朋友们请和老师一起自信的说,“我们猜出来了猜出来。”（PPT出示节奏和歌词）

师：现在我们再来做个游戏吧，老师把刚才的三个谜语完整地问一问，请小朋友们完整地回答老师，如果你全部回答出来了，知道怎么夸夸你自己吗？

生：我们猜出来了猜出来。

师：如果你觉得自己很棒，别忘了加在谜语的最后哦。我们开始完整地问答，帮老师一起打打拍子吧。

师：回答的真好，但是要自信地说：我们猜出来了猜出来，现在请老师左手边的同学来问，右手边的同学来回答

师：现在请小朋友们再听一听这首好听的谜语歌曲吧！想一想你觉得小朋友们演唱的时候心情怎么样？用什么速度来表现这种心情？（3听）

生：快乐、开心

师：那他们的速度是慢速、中速稍快、快速？

生：中速稍快

师：让我们再欣赏一遍歌曲，请你找一找我们这首歌曲四个乐句中，有没有相同的乐句？（4听）

生：第一句和第三句是一样的。

师：这首歌曲有相同的乐句，学起来就简单多了，现在老师和你接龙唱，老师唱一句，你接唱下句（1唱）

师：请小朋友们想一想，你们觉得怎样唱可以使这首谜语歌曲更充满

神秘感?更加好听?（如果生回答不出，教师就师范两种演唱的声音供学生挑选请学生说一说什么地方用什么样的声音演唱，(师:指导:一闪闪、

轰隆隆、

哗啦啦要唱得轻巧跳跃、

还要注意切分节奏要唱出重音。 ) 师:对极了,你们能用歌声表现出来吗? 请跟伴奏演唱（2唱）

师：这首歌曲很有规律，第一段都是问句，第二段都是回答的句子，现在我们分组演唱歌曲。(一半学生唱谜面,一半学生唱谜底。 /男生唱谜面,女生唱谜底。)（3唱、4唱）

师：同学们唱的很棒，但是表现力还不够，我们说过演唱歌曲心情是快乐的，不如我们加上快乐的表情再设计一些动作表演唱吧。（跟老师一起动起来）

生：表演唱。（5唱）

师:我们把这首谜语歌曲唱得很动听, 可是细心的同学发现它还没有名字呢?开动你们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吧? 生:起名。

师:每个小朋友在心中都未这首歌曲起了一个好听的名字，这首歌曲唱到了闪电、打雷下雨，那么老师综合你们的意见，为歌曲起名为《夏日的雷雨》。

师：刚才一直是老师在唱谜面，你们在唱谜底，现在我们换一换，你们提问老师，让老师猜，那么我们的歌词需不需要有点变化？

生：需要，说一说

师：就按你们说的办，我们开始吧。

三、

拓展

师：刚才我们读了童谣，猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用今天学唱的《夏日的雷雨》这首歌的旋律来创编自己的谜语童谣好吗? 老师提供谜面和图片线索，请你设计新的谜语童谣: PPT出示：星星、云朵、月亮

生：天空中一闪闪, 什么眨眼睛?天空中一朵朵, 什么在飘荡?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想

。

生展示创编成果:以一问一答的形式进行。(复习所学歌曲旋律并创编歌词6唱) 四、

总结

师：同学们，今天陈老师非常高兴遇到了你们这一群快乐聪明的孩子，你们不仅演唱好，猜谜也是一级棒，谜语童谣的世界丰富多彩,这节课我们读的谜语,唱的谜语只其中很小很小的一部分,感兴趣的同学们可以利用课后时间去收集、分享更多好玩好听的谜语,也可以在课后继续用你喜欢的旋律创编一些谜语童谣，今天的课到这里就结束了，同学们再见！