听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴教学目标设计

《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、通过本课音乐学习，逐步培养学生对民间音乐的兴趣，能够辨认民间打击乐器，了解其演奏方法，听辩其音色。

2、通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受鸭子活泼、可爱的音乐形象。

3、知道《鸭子拌嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。

4. 在学生原有认知的基础上，回顾梳理与打击乐器相关的知识、特征和作用。

教学重点：

1、通过按声势谱击打声势，引导学生学会熟练识读声势谱，并通过声势活动感受《鸭子拌嘴》的基本节奏。

2、用打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。

教学难点：

体会并尝试打击乐合奏

音乐作品分析：

《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。乐曲使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音乐的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动的描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。

教学过程：

一、认识打击乐器。

1、师：同学们，大家好！说到我校的少儿吹打乐团同学们一定很熟悉吧！今天老师就带你们来欣赏一段他们的表演。

2、师：怎么样，我们乐团的哥哥姐姐演出的很精彩吧，刚才我们欣赏的这一段是打击乐组的成员演奏的，说说看你在这段视频中认识了哪些乐器？

3、教师分别介绍鼓、锣、镲、木鱼并聆听他们的音色。

4、考考你。

你认识这些打击乐器吗？能听出他们的声音吗？连连看吧！

5、把鼓、锣、钹、木鱼四种乐器拿给学生看，让学生认识这四种乐器。

【设计意图

：在学生原有认知的基础上，回顾梳理与打击乐器相关的知识、特征和作用】

二、欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

今天老师还要带同学们来欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》

1、师：同学们你们见过小鸭子吗？小鸭子是怎么走路的？哪个学生来模仿一下？小鸭子走路可以用一个词形容，那就是摇摇摆摆。（播放一段小鸭子摇摇摆摆走路的视频）

2、那“鸭子拌嘴”又是什么意思呢？

拌嘴就是吵架的意思，那小鸭子为什么吵架呢？带着这个疑问我们一起来欣赏乐曲。

3、结合课本上四幅图，按“出发—玩耍—拌嘴—回家”分段欣赏音乐。

分段结合音乐讲故事

(1)今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（出示图片1）

A、图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，在鸭妈妈的带领下他们一起出了门。（欣赏第一段音乐）

B、师生用云锣，木鱼和小钹来表现这段音乐。

一个学生打云锣，一个学生敲木鱼（可用双响筒代替），老师打小钹。

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（老师强调声音由远及近，力度由弱渐强）

C、学生跟着音乐来模仿小鸭子摇摇摆摆走路。

【设计意图

：引导学生用打击乐器跟着老师拍击简单的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。】

(2)它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。

A:（出示图片2）,师生欣赏第二段音乐。

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B：师生用云锣，木鱼和小钹来表现这段音乐。

C: 学生一起模仿小鸭子拍翅膀的动作。

【用打击乐表现音乐，逐步培养学生的创造能力】

（3）小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看

A：（出示图片），播放第三段音乐。

B：学生模仿老师的节奏，通过强弱，快慢的对比来表现吵架的激烈。

C :同学们你们想象一下他们是为什么吵架呢？

不好，它们怎么争吵起来了....... X X X X︱X X X X︱

我的鱼呀

我的鱼呀

X X X X︱X X X X︱

我的鱼呀

我的鱼呀 都是好朋友，怎么能为一点小事吵架呢？大家很快认识到错误，和好如初...... X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X︱

别生气呀

别生气呀

给你吃呀 给你吃呀

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X X

X ︱

X X X X︱X X

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真好

吃 真好 吃 谢谢你呀 谢谢

你

你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。

【设计意图：渗透德育教育，团结友爱、有福同享。】

（4）时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了. A:出示图片四，欣赏第四段音乐。

B：

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（声音由近及远，由强变弱。）

【设计意图：通过渐强、渐弱的力度对比，引导学生体验音乐情绪的变化】

听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？

（5）今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？

4、欣赏《鸭子拌嘴》演奏视频。

三、情景表演《鸭子拌嘴》。

A：请一个小朋友旁白。

B：分成四个组,每个小组表演一个场景，做到全员参与

C：按照“出发—玩耍—拌嘴—回家”四个环节表演故事。

四、小结，下课。

这节课我们认识了我国的民族打击乐器，而且还动手敲打了优美动听的打击乐，在以后的学习里，我们还要继续认识更多的乐器，欣赏更美的音乐。