我是人民的小骑兵板书设计是什么类型的资料？

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我是人民的小骑兵板书设计｜教案在线预览

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关键词：我是人民的小骑兵板书设计

正文

《我是人民的小骑兵》教案

【教学目标】

一、情感态度价值观：学生通过欣赏乐曲，感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。

二、过程与方法：学生通过聆听、演唱、律动、对比、小组合作、探究、等不同的参与形式感受体验音乐情感。

三、知识与能力：学生通过音乐表演，感知乐曲的音乐形象。

【教学重点】

学生模仿强弱变化体现音乐形象

【教学课时】1课时。

【教学准备】课件、钢琴。

【教学过程】

一、故事导入：

同学们，草原上的小骑兵知道你们来了，非常开心想要认识你们，看，这就是我们的主人公赛罕。他可能干了，小小年纪就可以穿上军装，跨上大马，为草原百姓当起了侦查兵，他还多次为八路军叔叔侦察到重要情报，从而避免了悲剧的发生。但是小朋友们，赛罕有一个烦恼，想请你们帮帮他，他的战马只要工作时间一长就会乱跑，他的声音太小了，希望能集合同学们的力量帮他召唤马儿（出示口令图）这就是马儿的口令，老师可以帮助你们，我喊一声，你们喊一声，（最后播放马叫声）马儿听见了。

二、引出课题。赛罕非常感谢各位，看到善良的你们，他想将自己巡逻时发生的事情与你们一同分享，（出示课题，引导学生说出课题），请你们仔细听听这这首歌，赛罕想跟你们说什么？

三、分段聆听

（一)、初听引子部分，提出问题。

1.师：你们听，这段音乐出现了什么声音？是用什么乐器模仿的？这种声音有什么样的变化呢？

生回答。马蹄声，木琴由小声到大声，由远到近

师;老师简要介绍木琴

2、发挥想象，1）用口技模仿一下马奔跑时的声音。2）全班同学用口令整齐模仿（体现由小声到大声的变化，教师手势引导）跟着音乐模仿。

（二)、欣赏第一部分

1、师：赛罕他们飒爽英姿在草原上巡逻，腰上有枪，不再怕受欺负了。（播放音乐）师提问：他们的心情怎样？(欢快，自豪）

2、老师示范演唱歌谱，模唱

3、填词唱主题

“绿绿的大草原

美丽的彩虹桥

勇敢的小骑兵

为人民保平安。”

4、演一演：1)小组讨论设计两个舞蹈动作，（挥鞭，让马儿快跑）

2）其中一个小组同学起来展示，所有同学跟着学。

3）跟随音乐，加入演唱跟舞蹈动作，进行展示。

（二）欣赏第二部分

1、初听乐曲第二段，感受情绪。

师：你们听赛罕遇到了什么事情？情绪怎样的？

生：紧张激烈，遇到了暴风雨。

师：变天了，那同学们知道下暴雨之前会怎样？（起风，打雷，下雨）

2、师生合作（出示歌谱）教师演唱，（起风片段）学生自由发挥舞蹈动作。

3、教师出示两种乐器（大鼓，沙锤）找出两名同学进行代表，跟随老师指挥，其他同学模仿一下乐器的动作，可以发出声音。

3、教师数节拍，（教师演唱2遍歌谱，学生做动作，再敲鼓，四个小节，最后敲沙锤四个小节共同演绎）师生合作。鼓敲X- 沙锤敲X X （三）欣赏第三部分

1、初听第三部分

问：听这段音乐与前面哪段音乐相似？

2、师总结：第三段的情绪和第一段相似，终于赛罕他们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。渐渐地他们跑远了的情景。

3、同学们用口令整齐的用口技模仿战马逐渐远去的情景。

四、总结归纳、拓展提升

赛罕完成了今天的任务也该回部队报道了。他很开心认识各位同学。老师希望你们能学习赛罕勇敢，不怕困难的精神，相信你们在学习上也有像赛罕同样的精神，对吗?那我们再音乐中与赛罕再见吧。

资料摘要

我是人民的小骑兵板书设计

我是人民的小骑兵板书设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我是人民的小骑兵板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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