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关键词：2 学做有道德的小公民优秀教学设计

《学做有道德的小公民》教学设计

教学目标：

1．深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。

2．发现不同人身上的道德美。

3．遵守公德，教育学生在社会做一个有同情心和有社会责任感的讲道德的小公民。

教学重点：自觉提高道德认识水平，培养学生的良好道德品质。

教学难点：如何将做一个有道德的人落实到现实生活中。

教学过程

一、导

入 1.观看公益广告视频，谈感受。

2.教师朗读：“爱国守法……”教师提问学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得他们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当给予补充和纠正。

二、思考与讨论

通过多媒体展示不文明行为，并讨论生活中还有哪些不文明行为，督促学生养成良好的个人习惯。

三、自由讨论

请学生朗读教科书第74页下方课文，并说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。

四、画像活动

将学生分组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。提醒学生注意教科书第75页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。

五、展示与交流

每个小组向全班展示自己的画像，并按75页下方的格式介绍。

六、出示名言，勉励学生。

1.意大利诗人但丁曾说：“一个只是不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。”

2.思想家老子说：“做一天人，就要讲一天的道德。”

3.陶行知：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”

五、教师总结，布置家庭作业。

道德就是一份对社会和对他人的责任，也是一份对自我的鼓励。我相信，我们全班同学共同努力，提高自身素养，做一个讲文明，有道德的好学生，让道德成为我们小学生最求的时尚和潮流，为我们以后的人生道路奠定坚实的道德基础。

结束语：让我们在今后的人生路上，正直，善良，勇敢，诚信，做一个有道德的人！

2 学做有道德的小公民优秀教学设计