1 共同的家园教学设计实例

《品德与社会》六年级下册

《神奇的“三极

”》教学设计

（广州市花都区狮岭镇振兴第二小学

罗广强）

一、学情分析

探险是人类永不停止的脚步，越来越受到人类的喜爱，对发现新的资源有深远意义，这个内容对我们的学生而言，还是很重要的。但这部分内容对学生来说又是很陌生的。学生有很强烈的学习兴趣，讲好这节课对增强学生的民族自豪感至关重要。

二、教学目标 1、了解地球“三极”的相关知识 2、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。

3、无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。

三、教学重难点

知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志，在人类历史上留下了光辉的足迹。 四、教学准备

地球仪、世界政区图、两半球图和反映从

事地球科学探究人员光辉事迹的图片资料 四、课时安排

1 课时 五、教学过程: 活动环节

教师活动预设

1、导入。“人类生地球，人类探索的梦想

活的地球是多姿多彩的，人类对地球

的了解还很不够，还有很多未学生活动预设

1、学生观看图片后的感受；

2、地球的环境：活动设计意图

通过图片的欣赏让学生认识到地球的多姿多彩，知阳光、温暖、寒冷。

道北极气候寒冷。

知，所以人类对地球的探索是无

止境的。”

观看图片。 2、说说地球分几个带? 3、每带的气候环境有什么不同?最寒冷是那些地区? 1、阅读课本第1、因纽特人3000 培养学生坚定意32-33 页，欣赏图多年前到北极地志、勇敢精神。

片，小组讨论并交区，传说是蒙古族流阅

读心得。

要的后代。目前，

在求: (1)了解我国世界上约有8 万北极探险的重要人，多住在北极圈事件。 (2)充当小内的格陵兰岛(丹记者:介绍你所知麦)、加拿大的

北道的北极情况。

冰洋沿岸和美国勇敢者的道路

(3)了解科学考察的阿拉斯加州。

工作的特殊与艰2、纽特人冬天住

苦。 在土造小屋中，夏2、讨论交流: (1)天住在帐篷里;以因纽特人的生活狩猎为生。麋鹿和特点。 (2)课件展海豹是食物的主

示并介绍“破冰要来源，获得猎物船”。

“雪龙”

号时，往往邀请邻居极地科学考察船共享，交换礼物，是一艘破冰船。你歌舞同乐。

知道破冰

船与普3、学习探险家的

通船有什么不同坚定意志、勇敢精吗?去北极为什么神。

必须坐破冰船? (3)我国北极探险有哪些成就? (4)从探险家的考察工作中你有什么体会? 1、观看极地科学1、学生可以从课考察工作者在极外获得的知识来地工作的录像，教谈，也可以从课本师重点引导学生上来谈。

感受:我国科考队2学生感受:我

国

是执着、无畏的勇科考队是执着、无增强学生的民

敢探索者。他

们畏的勇敢探索者。族自豪感。

是我们民族的自他们是我们民族

豪、国家的骄傲，的自豪、

国家的寻觅勇敢者的足迹

是我们学习的楷骄傲。是我们学习模。 2、赞赞我们的考察工作者。 3、交流后，汇报以上的问题。

4、按要求完成以下表格

探险者

探险的

的姓名地方

佩服的语句

5、小组交流表格完成的情况。

的楷模。

1、总结。

地球蕴藏着很多让学生有爱国情2、说说我最佩服很多的奥秘，人类怀进一步升华。

的探险家。

对生活的探究，就要对地球无止境的探索。哪怕是困难重重，无数的探探索者，我为你骄傲

险者以他们坚定的意志、勇敢努力，执着、无畏的探

索精神，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们的学习榜样。

六、板书:

北极：寒冷

因纽特人

神

珠穆朗玛：最高点

奇

气候最恶劣

的

三

王富洲、屈银华、贡布

极

南极：最寒冷

企鹅

长城站和中山站