1 共同的家园教案教学设计导入设计

课题：共同的家园

姓名：

工作单位：翁源县连新学校任教学科：品德任教年级：六年级

何恩杰

《共同的家园》教学设计

连新学校

何恩杰

教学目标：

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

3、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。

4、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备：

1、搜集地球、七大洲、四大洋的概况。

2、准备地球仪、地图。

3、搜集有关地球的图片、文字资料等。

教学过程：

设计一：

基本环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、小小讨论会

1、谈话导入

1、学生谈自己的通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果

的好习惯

同学们，课前老师收获。

让大家搜集有关地球的

资料，你们有什么收获

啊？

2、组织学生交流

刚才的几位同学都

2、在小组中交流收获。

谈了自己的收获，还有

很多同学也想说，现在

请大家在小组里说说你

的收获吧。

二、认识地球

活动一：

有话大家说

活动二：

我是小小探索家

活动三：

新闻发布会

1、观看地球资料片

仔细观看地球记结合学生对地球的初步认识，利用地球仪，帮助学生学会探究学习；让学生利用自己身边的资料，尝试探究学习，培养他们的探究能力

同学们谈到了自己录片，谈体会。

的收获，说明大家对地

球有了一个初步的认

识，老师这里也有一些

关于地球的记录短片,

请同学们仔细观察。（教

师出示地球的资料短

片）

2、谈感受

看到这些，你有什么

感受？联系学生话题，

进行课题的导入：对，

这就是我们所居住的星

球。（板书课题）

3、认识地球仪

在地球仪上寻找学生观察地球海洋、陆地，并仪后让学生搜教师出示地球仪：这进行记录和交索七大洲、四就是地球的模型——地流。

球仪，在它上面透露了

很多信息。组织学生结

合自己的收获观察地球

仪。找出七大洲四大洋

的位置。

同学们地球上也有

海洋和陆地之分，你能

找出来吗？教师提出名

称，学生寻找，你还能

找到哪些海洋？哪些

洲？提示学生边寻找边

记录

4、答“记者”问

动，生生互动。

演记者的角大洋，培养学生的自学能力。

教师与学生互通过让学生扮

三、总结收获

四、拓展延伸

通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师和其他同学都可以回答你的问题。

色，让他们提出自己想问的问题，提高发现问题解决问题的能力。

1、这节课，老师和同学学生在小组内交

们一起去地球仪上进行流这节课的收获通过交流自己了探险活动，你们在这并汇报。

节课获得了哪些知识？

2、根据学生的发言，加以点拨。

学会的知识，加深印象，互相启发，点燃学生的探究热情。

。

我们只有一个地球，这学生畅所欲言，通过活动，明句话预示了什么？地球表达自己要爱护白地球是人类就是我们人类的生存之自己居住的星和动植物的共母，你有什么话想对她球，要保护环境同家园，要保说吗？

的决心。

护自己赖以生存的家园。

设计二：

基本环节

导入

教师活动

学生活动

设计意图

我们知道了地球是我们学生拿出准备好

已知的唯一具有生命的的图片，贴到地星球，它不仅是人类的图的相应位置家园，而且也是各种动上。

物和植物的家园，所以

地球总是那么生机勃勃。

现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”

活动过程

组织学生开展“给以自愿为原通过活动，让动物、植物、人物和各则，将学生分为学生明白：地种地理事物找家”的活“动物、植物、球不仅是人类动。可以按照动物、植人物、山脉、河的家园，也是物、人物山脉、河流等流”等组。

将学生分组。学生完成

后，全班一起检查贴得小组内相互交是否正确，教师指出错流、检查、纠错、

误并且纠正。

教师小结：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”

观察思考

观察地球仪和地图。

各小组发表读图了解世界上陆1、看看地球仪上海洋面结果，正确地说地和海洋的分积大，还是陆地面积大。

出一些基本的知布概况。在观2、找一找地图上有哪些识：七大洲、四察与思考中提大洲、大洋。最大和最大洋的名称，最高学生的读小的洋，我国位于哪个大和最小的洲图、识图能力。

洲，我国东临哪个洋。

等。

动植物的家园。

阅读讨论

1、阅读教科书第26在小组内交流自以阅读和讨论页的插图和豆博士的己阅读的收获与的形式增加对叙述。

2、阅读“魏格纳的胆识”

。

3、出示“资料库”：讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。。

感想。

地球的进一步了解。