2 硝烟还在弥漫名师教学实录

辽海版品德与社会六年级上册《硝烟还在弥漫》

教学设计

教学目标：

1、使学生懂得战争给人类带来的灾难

2、培养学生热爱和平、反对战争的思想感情

学情分析：六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。随着他们社会范围的不断扩大，进一步了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、综合性、实践性较强、绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习和活动中去。

教学重点：使学生了解战争给人类带来的灾难

教学难点：使学生切身体会战争给人们带来的伤痛

教具：课件 PPT

一、导入：

上节课我们学习了“永久的伤痕”了解了第二次世界大战给人类带来的灾难。第二次世界大战虽然结束了，但战争并没有远离我们，由于一些国家和地区还有民族之间存在着领土、宗教信仰、政治权利等多方面的矛盾，硝烟还在弥漫。（板书课题）

二、新授：

那么同学们通过课前的预习和资料的搜集，谁能来说一说世界各地还存在着哪些局部战争和冲突矛盾？

预设生1：1979~1989苏联为夺得西亚地区的资源发动了对阿富汗的入侵

预设生2 1980~1988在美国的挑拨离间下，伊拉克发动对伊朗的全面战争，也就是两伊战争。 师：是啊！从1945~1990年，世界范围内爆发的局部战争和武装冲突就有260多次，其中规模较大的，像“海

湾

战

争”不仅大大的影响了世界的

政治局势，对整个世界的军事界也造成很大的影响，

请看书第57页，同学们来讨论一下，海湾战争爆发的原因是什么？

预设生1：海湾地区的战略位置比较重要，一些强国大国都想争夺他。

预设生2：因为伊拉克侵占科威特对美国造成影响。 同学们，回答的真全面（课件出示图片，总结海湾战争爆发的原因）

这是一场规模较大的战争，我们来看一下战后情况（出示课件，从经济和伤亡率两个方面总结）

人员伤亡之多，经济损失之大，这场战争给当地人民带来了深重的灾难，看一段有关当时战争的视频。

战后十多年，伊拉克人民始终生活在水深火热之中，让我们通过摄影师的镜头来看一看战后的人民生活（出示课件图片），看完之后你想说些什么吗？

师：20世纪下半页，除了局部战争和武装冲突外，恐怖主义的活动也时有发生，对人民的生活和生存也造成了很大的威胁，近些年来，世界各地发生的恐怖事件都有哪些呢？结合我们课前预习的资料小组讨论一下。再找同学汇报。

预设生1：2004年3月11日，马德里地铁连环爆炸案：当地时间2004年3月11日，西班牙经历了1988年洛克比炸弹爆炸案以来最严重的恐怖袭击，马德里发生的系列爆炸案导致190人丧生，受伤人数超过1500人。

预设生2：2007年7月5号，新疆乌鲁木齐发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件。

预设生3 ：2001年9月11日恐怖分子劫持飞机撞击美国纽约世贸大楼和华盛顿五角大楼的恐怖事件。

师：同学们说的都很准确，这其中比较有代表性的就要数911恐怖袭击了，

（出示课件）

让我们一起来看一看当时的惨烈状况。看完有什么感受呢？

师：美国世贸大楼的遇难者有来自世界各地的许多国家的人，真可谓是一场全球性的悲剧，

所以说恐怖主义的存在会对世界和平发展造成影响，

谁能来说一说恐怖事件的发生会给我们带来哪些伤害？ 预设生1：影响人们的日常生活，造成交通中断

预设生2：恐怖分子袭击后，会使国家的经济有所下降 师：那么国际社会为了打击恐怖主义可以采取哪些措施呢？

预设生1：成立反恐组织

预设生2：建立反恐网络系统

师：战争和恐怖主义给世界和各国人民造成了难以弥合的创伤，并且威胁着整个人类的生存，请同学们翻看书60页，以小组为单位讨论，一会来汇报。（我们来一看伊拉克战争前后的对比）

（出示课件）让我们来看看战后的情况吧

师：看看战争中的这些孩子，他们无奈的眼眸，他们的童年注定是不幸的，而我们坐在教室里无忧无虑的生活。我们最应该感谢的是谁呢？对没错，感谢我们强大的祖国。

同学们。推已及人，看过了这么多的战争你都有什么想法呢？

而现在的叙利亚仍是战火不断，好多叙利亚人被迫逃离自己的家园，就在这个月的14号美、英、法三国以叙利亚有化学武器为由未经安理会同意就擅自对其发射了导弹，造成了至少六位平民死亡，可见战争从未远离。

可是人们对和平的渴盼也从来没有放弃，最近就有一首歌《心跳》在世界各地广为流传，这是来自一个叙利亚盲童小姑娘和40名儿童一起合唱的一首歌，让我们一起来聆听来自战争中孩子们对和平的呼唤吧（课件）

三、总结：

我相信和平不仅是一种渴望，更是一种力量。让我们期盼，世界不再有战争，让和平之花永远绽放。