Unit 1 Go straight on.教学设计实例

Go straight on 合江县人民小学校

蔺学芳

一．学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。

这一年龄的学生特点是好动，对事物都有一种不可排解的新鲜感，注意力短暂。此年龄段的学生形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解。本节课教师采用了多种教学方法，利用玩偶、图片、课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新奇、求知欲旺、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中。 二、教学目标

1、语言知识目标：

1）学生能够听说认读重点词汇 straight , left, right，supermarket，lake，road。 2）学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right句型。

2、语言技能目标：

1）学生能够运用Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。

2）学生能结合以往的知识储备和新的目标来进行交际。

3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。

3、情感态度目标：

1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。

2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。

三、教学重点与难点

1、Important points：

1．能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go straight on。

2. 学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。

2、difficult points：

能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。

四、多媒体选择和设计

多媒体课件、学习用具、玩具。

五、教学过程

StepⅠ Warming-up 1、Greetings: T(teacher老师) Ss(students学生) T: Hello, children. Nice to see you again! Ss: Hello, Ms. Nice to see you too! StepⅡ Presentation 1、出示flash儿歌Follow me,让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。

2、唱完之后，老师带上动作轻声唱Follow me, follow me. Turn right, turn right. Follow me, follow me. Turn left, turn left.并同时点击课件出示歌词，然后问：“What’s the meaning of turn right and turn left?”学生们以前接触过这两个词组，很容易就能回答上来。

3、老师出示课件上的路标，教学turn left, turn right, go straight on （1）

师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生“left ,left , turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。

（2）.依此法教学动词短语turn right。 （3）.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. It’s here. Thank you. T:“ Go straight on ,straight ,straight, go straight on.”.师伸直手指向前方

，学生理会师的肢体语，师教读学“go straight on”

并板书go straight on ,”

学生跟读和做动作。

注意straight的发音。

StepⅢ Controlled practice（机械操练） Play a game:用形象的动作来学习这几个重点词：go straight on, turn left, turn right.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容。Do as I say：go straight on, turn left, turn right. 挑几个学生带前面来，其他的学生在座位上做动作。

StepⅣ Guided-controlled practice (意义操练) 1、出示学校附近的地图课件，课件中有一位小女孩站在家门口，她想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件上的小喇叭，引出句型Excuse me,where’s the ___, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on, turn left, turn right来为小女孩指路。

StepⅤ Consolidation 1、(1) 寻找失物：运用“Excuse me, where’s……, please?”老师先做示范。

A: Hello, Lili, Can I help you? B: Yes. Excuse me, where is my pen? A: Go straight on. Then turn left. It’s on the desk.

B: Thank you. (2）Play a game: Find and say. 师从课前准备的的玩具袋里，拿出一个doll放在教室的角落。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuse me, where is the doll?”她在同学们的指导下寻找这个doll,Ss:“ Go straight on. Turn left.\Turn right .Go straight on. Turn left”.若她找到这这个doll,就给予一个奖章。再抽出三名同学继续练习。 2、再次出示flash儿歌Follow me的课件，并将其中的一句Jump and down改为Go straight on，然后再让带上动作齐唱歌曲，学生在快乐的旋律中复习巩固三个词组。

StepⅥ.Summary

1. Summary. T: This class all of you did a good job. Let’s have a look what we’ve learned?

（生读黑板上的短语和句子,巩固所学知识。）

2. A proverb for you. Help people in trouble. Be full of love in the world. 【设计意图：通过板书回顾认读，总结本课知识点，构建知识网。通过呈现一条谚语，升化价值教育和传统文化教育】

8. 作业布置

（Homework）

1. 听录音,并复述课文

2. 画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，用英语说一说如何到想去的地方。 StepⅦ.Homework