5. 大鼓与小鼓优秀教学设计

《大鼓和小鼓》音乐教学设计

渤海小学

侯飞

教学目标：

（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学内容：

1、歌曲《大鼓和小鼓》

2、感受音的强弱

教材分析：

这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，不仅要让学生唱会，还要让学生感受音乐要素的特点，既是力度强弱对比的体现，也是歌曲趣味性的表现。

教学重点难点：

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法演唱歌曲。

分辨音的强弱并用唱、拍、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学准备：多媒体课件、大鼓、小鼓、贴图、

教学过程：

（一）组织教学

1.听音乐做律动，师生问好。

2.发声练习

（二）新课导入,创设情境

今天，何老师给小朋友们带来了些有趣的声音，你们听听是什么声音，你们能听出哪些声音是强的？哪些声（听声音）声音大在音乐中称为“强”，用

“f”表示。学生跟读。声音轻、声音小在音乐中称为“弱”，用P表示。看来大家都很喜欢这些声音，闭上眼睛听一听这是什么声音？大鼓和小鼓的声音有什么不同？谁来敲一敲。老师是怎么敲的？谁来学一学？我们用跺脚的形式表现。老师是怎么敲小鼓的？看谁的反应快，老师说到大鼓，你就跺两下脚，说到小鼓就拍三下手。

三、游戏感受音的强弱

1．我们一起来做游戏。注意听要求，大家围成圆圈，音乐响起我们围成圈按顺序向前走，听到大鼓声跺脚，小鼓声拍手，听明白了吗？注意声音的强弱。看谁的节奏感最强。声音就在我们身边，小朋友们只要认真观察你就会发现许多奇妙的声音。

四、新授《大鼓和小鼓》

今天我们来学***鼓和小鼓》这首歌曲，进一步体会声音的强弱

1、老师唱一遍，大家认真听，歌曲中是怎么唱大鼓小鼓的声音的？它是一首F调四二拍歌曲，全由四个乐句组成。

2．老师按节奏读歌词。谁能像老师这样读？找学生和老师一起读歌词。学生读声音部分。教师出示“f”“p’谁来贴一贴。

3、

我们分组读词，注意强弱。

4、随音乐小声地来唱。解决学生出现的问题。大鼓“咚咚”小鼓“嗵嗵嗵”，歌词唱准。随琴唱。

5、大鼓小鼓的声音谁是强的？小朋友们要把强弱唱出来，教师示范。不要喊，注意唱歌姿势。一起来唱一遍。

6、老师和你们一起唱，你们唱大鼓和小鼓声音。

7、大家唱的这么好，我们边唱边加上动作，大鼓声音跺二下脚，小鼓拍三下手。

四、歌曲伴奏

1、这么好听的歌曲，如果配上打击乐器伴奏，一定会更好听。老师为你们准备了打击乐器，在唱大鼓和小鼓声音时加上乐器，伴奏的声音不要太大，来练一练。（教师示范）随琴唱。

2、分组练习。一组唱歌曲，另一组伴奏。

3、看来这首歌曲大家都学会了，我们来比赛行不？分成三组，每组先选两个敲鼓的，其余小朋友边唱边用打击乐器伴奏

决定比赛顺序。座位上的小朋友来当评委，给他们打分。裁判员要公平公正。大家歌词要唱对，节奏要打准。评选优胜表演。

五、课堂小结：这节课，我们不仅感受了声音的强弱，而且还学会了《大鼓和小鼓》这首歌。大家表现的真棒。