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关键词：总复习教学设计(共2页)

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【教学目标】

1、通过练习,能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。能正确进行分数、小数的互化。进一步掌握分数加减法混合运算的顺序,能正确地计算。

2、能结合具体情境,提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。

3、提高学生分析问题,解决问题的能力,体会到数学与生活的紧密联系。

【教学重点】能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。

【教学难点】解决简单分数加减法的实际问题。

【教学过程】

一、引入课题。

1、再现所学的知识。

(1)通过本单元的学习,你学到了什么?

(2)指名回答,引导学生回忆本单元所学的知识,根据学生的回答,教师板书如下:异分母分数加减法

分数加减混合运算

分数、小数的互化

分数加减法的实际应用

二、基础练习新课标第一网

1、第1题,练习分数的加减法,请学生独自完成,教师巡视。

选择其中的两题自己画图解释计算过程。

全班交流,说说异分母分数相加减要注意什么。

1、第3题,连一连。

独立完成,说说分数、小数互化的方法。

1、第4题。

指导:0到1分成10段,每一段表示的是0.1或者是1/10.

可以将分数转化成小数,再在尺子上标出。

1、第5题。

独立计算,说说分数混合运算的顺序,以及运算的方法。

1、第7题。

观察,发现错误,再进行改正。全班交流。

1、第8题。

独立完成,请学生板演。

三、综合练习

1、第2题

三、实践活动。

1、第2题,实践活动“垃圾分类”

读题,理解题意。提问,并解答,全班反馈。

(1)1/2+1/3=5/6

(2)读1本书和读2本书的人数之和占全班人数的几分之几?

读1本书和读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几?

……

2、在学生解答此题的过程中,提示他们要找出弄脏的数字,首先应把两个数化为相同的表示形式。

2、第9题

读题,明确题意,区别两个问题的形式,第1题用加法,第2题用

除法。

四、拓展练习

五、全课总结。

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