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关键词：练习三教学设计(共3页)

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北师大版四年级数学下册《练习三》教学设计吕亭中心小学丁武生教材分析:

本节课是在学生了解了小数乘法的意义、掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律、知道了积的小数位数与乘数小数位数之间的关系,并能正确计算小数乘法以及利用小数乘法解决日常生活中的简单问题的基础上,安排的一节练习巩固课。

教学目标:

1、通过练习,进一步巩固小数乘法的意义、积的小数点位置的确定、小数乘法及混合运算的计算方法,并能熟练运用这些知识解决实际问题。

2、通过练习,进一步发展学生的估算意识,提高估算的能力。

3、借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生学习数学的兴趣,感受数学学习的价值。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1、师:同学们,在本单元,我们学习了小数乘法的相关内容,我们一起来回顾一下吧!

2、接下来,我们就利用这些知识和“猪猪侠”一起来智力大闯关吧!(板书课堂:练习三)

二、闯关游戏

(一)基础训练

指导学生完成练习三第1、2、3题。

1、第1题。

借助面积模型巩固小数乘法的意义。

2、第2题。

举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用,是引导学生在理解的基础上进行学习,学生只要合理说明即可。

3、第3题。

本题的答案是开放性的,利用的是积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系。指名学生回答,集中反馈答案。(二)专项训练

指导学生完成练习三第4、6、9题。

1、第4题。

通过游戏的形式,练习小数乘法,并培养学生的估算能力。2、第6题。

结合我国“神舟”九号载人飞船发射成功,计算飞船在太空大约运行的时间,一方面练习了小数乘法;另一方面受到爱国主义的教育。

3、第9题。

(1)让学生观察情境图,说一说从中你获得了哪些数学信息?

(2)让学生尝试解决情境中的问题,教师集中订正。

三、总结全课

通过本课的学习你有什么收获?还有什么问题?

四、拓展延伸

让学生在课后完成练习三的第5、10题。

板书设计:

练习三

小数乘法

意义:求几个相同加数和的简便计算。

估算、计算、简算

练习三教学设计(共3页)

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