哲学史上的伟大变革教学设计第一课时｜教案在线预览

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3. 2《哲学史上的伟大变革》班别_______ 组别(序号)学号姓名一．课堂目标：知识目标识记哲学是时代的精神上的精华；马克思主义哲学的产生及其基本特征教学目标能力目标理解哲学与时代的关系，增强学生的时代感。情感目标重点教学重点难点教学难点二、课前新知：培养学生关注现实、生活，逐步树立科学的世界观

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-07-03 08:36:00

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学校：江门市新会梁启超纪念中学

哲学史上的伟大变革教学设计第一课时

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2018-07-03 08:36:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教学设计第一课时

正文

3. 2《哲学史上的伟大变革》

班别_______

组别(序号)

学号

姓名

一．课堂目标：

知识目标

识记哲学是时代的精神上的精华；马克思主义哲学的产生及其基本特征

教学目标

能力目标

理解哲学与时代的关系，增强学生的时代感。

情感目标

重点教学重点

难点

教学难点

二、课前新知：

培养学生关注现实、生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。

哲学与时代的关系；马克思主义哲学的基本特征

马克思主义哲学的基本特征

（二）、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学产生的条件

阶级基础：__________的产生和发展；自然科学前提（最具代表性的是）：___ __

___、______

____、__________；直接理论来源：_____________，主要是黑格尔的辩证法（

内核）和费尔巴哈的唯物主义（

内核）。

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）、第一次在科学的基础上实现_______与_____的有机结合，实现了唯物辩证的_______与_______的统一。

（2）、实现了

基础上的__________和__________的统一。

3、马克思主义中国化的重大理论成果

(1) 马克思主义中国化的重大理论成果是 ___________和（、

、）

***思想（精髓——__________。活的灵魂——___________、__________、___________）

中国特色社会主义理论体系

①____________（主题——“什么是社会主义、怎样建设社会主义”）

②_____________________（主题——“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设什么样的党、怎样建设党”）

③________________（主题——“实现什么样的发展、怎样发展”，是中国特色社会主义理论体系最新成果。）

三．课堂探究：

《新课堂》P13“预习交流1、2”

；P15-16“预习交流1、2”

四.课堂小结：（构建思维导图）

五．课后作业

2、

“课时训练6”选择题1~9：

题号

答案

疑惑与感悟：

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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