综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

树立创新意识是唯物辩证法的要求教学目标知识与技能：理解辩证否定观的基本内容及方法论要求；理解“扬弃”的含义。过程与方法：培养辩证否定观的基本立场，学会用批判的、革命的观点看问题。情感态度价值观：树立创新意识，培养创新精神。教学重难点辩证否定观的基本内容及方法论要求教学方法讲授法、合作探究法、讨论法教

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-25 07:45:00

来源学校

学校：宜兴市官林中学

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-06-25 07:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　坚持唯…ppt配套的教学设计及说课稿

正文

树立创新意识是唯物辩证法的要求

教学目标

知识与技能：理解辩证否定观的基本内容及方法论要求；理解“扬弃”的含义。

过程与方法：培养辩证否定观的基本立场，学会用批判的、革命的观点看问题。

情感态度价值观：树立创新意识，培养创新精神。

教学重难点

辩证否定观的基本内容及方法论要求

教学方法

讲授法、合作探究法、讨论法

教学过程

导入：宜兴天气情况。问宜兴“晴”为何物，直叫人不愿出户。雨天出行，雨伞滴水的问题带来诸多不便。

新课：

小组合作，请你设计一个方案，解决雨伞滴水的问题。（5分钟）

方案一：改变伞面料的材质

方案二：改变伞收起的方向

传统方法用塑料袋套起来，是借助外力，而改变伞的面料和伞收起的方向，是对伞自身的一种改造和创新，是伞内部的一种自我完善，这就是辩证的否定。辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

思考：这种反向伞和传统伞有什么相同和不同之处？

相同：伞的主要功能，是对传统伞的继承，是联系的环节。是“扬”。

不同：伞面料的材质、收起的方向，克服了传统伞的缺点，是发展的环节。是“弃”。

辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。辩证否定的实质是“扬弃”。

要求我们树立创新意识。

想要一把创新反向伞，可以去哪买？商场、超市，大部分人会选择网购。

讨论：（8分钟）1.传统实体店为什么要向电商转移？如果固守实体店会怎样？

2.电商是不是零售的终极模式？

3.未来电商会有怎样的发展？

相较于传统实体店，电商有无可比拟的优越性，固守实体店可能会面临淘汰。但同时电商也存在缺点，购物体验不足，质量无法得到保证等等，因此电商不会是终极模式。所以不管是对传统实体店还是电商，我们都要保持一种批判的、发展的眼光。辩证法的本质是批判的、革命的、创新的。

未来电商的发展，会针对性地解决购物体验不足、质量无法保证等一系列问题，比如现在已经有了虚拟购物体验。回顾之前对传统伞的创新，也是为了解决雨伞滴水这个现实问题，由此可见，我们的创新依据是实际需要，要一切从实际出发。

辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

总结（板书设计）

含义

辩证的否定

特点：联系、发展

实质：扬弃

巩固练习（讲学稿）

树立创新意识

依据：实际

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学ppt配套的教学设计及说课稿