单元复习与测试名师教学设计

高二政治《用发展的观点看问题》教案分析

一、教学目标

知识和技能

识记：识记量变和质变的含义。

理解：结合具体事例，利用事物发展的前进性和曲折性相统一的原理；以及事物发展的量变和质变相统一的原理，说明应当如何正确对待人生道路上的曲折，直至取得成功。

能力：提升学生自主学习能力，以及概括总结的能力。

提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力；提高理论联系实际的能力，提高在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。

过程和方法

过程：从“学生为主体”，“回归生活”的理念出发，一方面遵循理论联系实际的思路，借助生活实际，启发学生联系教材进行分析，充分发挥学生的主体作用；一方面坚持在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，发挥教师的主导作用。以此达到“教学相长”的目的。

方法：教法：情境教学法，问题探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

情感态度价值观

引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念；对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。

二、教学重、难点

教学重点：事物发展的前进性和曲折性相统一的原理，事物发展的量变和质变相统一的原理。

教学难点：量变和质变的辩证关系

三、教学过程

课前准备

课前教师将本课学案发给每个学生，要求学生结合学案的问题进行课前预习。

全班分成4学习小组，每个组选出一位组长，并完成学案的相关问题。组员要服从组长的安排，要相互协作，积极讨论，主动发言。

提高学生的预习能力，独立思考能力和团结合作意识。

导入新课

情景导入：《大学生自主创业的故事》——看何永亮如何“白手起家”（播放视频）

学生观看

感官刺激强烈，加深学生印象。

[课堂探究1] （PPT展示）何永亮是怎样自主创业成功的？

全班学生参与讨论

引出今天要学习的内容。

新课讲授

一、前途是光明的、道路是曲折的（PPT展示）

学生借助学案，讨论归纳

引导学生思考总结：

1、事物发展的前途为什么是光明的？（PPT展示）

（1）新事物具有旧事物无可比拟的优越性。

（2）在社会领域，新事物得到人民群众的支持和拥护。

第一小组进行总结

提升学生自主学习能力，及概括总结的能力。

[课堂探究2] （PPT展示）

“新出现的事物=新事物

力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物=新事物

名称、形式新颖，旗号鲜明且富有时代气息的事物=新事物”

以上说法对吗？为什么？

学生讨论、思考，并总结原因

引导学生掌握新事物的判断标准。

2、事物发展的道路为什么是曲折的？（PPT展示）

（1）新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。

（2）新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。

（3）旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

第二小组进行总结

发挥学生在学习中的主体作用，调动学生自主学习，探究学习的积极性。

小结：（PPT展示）

结合何永亮创业成功的案例，总结事物发展是前进性和曲折性统一的原理。

[世界观1]事物发展的方向是前进的、上升的。

[方法论1]对未来充满信心，看到光明的前途。

[世界观2]事物前进的道路是曲折的、迂回的。

[方法论2]支持保护新事物的成长；勇敢地接受挫折与考验，准备走曲折的道路。

全班学生结合学案中的材料进行思考、讨论

请学生总结

理论联系实际，不仅加强了学生对所学原理的掌握；也指导了学生对该原理的运用。

[课堂探究3] 何永亮在创业的过程中，若只是空有一腔热情，会成功吗？为什么？（PPT展示）

学生讨论、思考

启发学生思考，引出第二目内容。

二、做好量变的准备、促进事物的质变（PPT展示）

学生借助学案，讨论归纳1、什么是量变和质变。

（1）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

（2）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

（3）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

第三小组进行总结

学生间可以进行探讨

利用这一环节的学习，充分展现了学生的互助学习的能力。

2、量变和质变的辩证关系

（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。

（2）质变是量变的必然结果。

（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

（PPT图示）

第四小组进行总结

发挥学生在学习中的主体作用，调动学生自主学习，探究学习的积极性。

小结：（PPT展示）

结合何永亮创业成功的案例，总结事物发展是量变和质变的辩证关系原理。

[世界观1]量变是质变的必要准备

[方法论1]重视量变，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

[世界观2]质变是量变的必然结果

[方法论2]抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

全班学生结合学案中的材料进行思考、讨论

请学生总结

理论联系实际，不仅加强了学生对所学原理的掌握；也指导了学生对该原理的运用。

本课小结：

知识网络构建图

（PPT展示）

课堂练习（略）

学生结合自己的学习、生活实际，对本课所学的原理知识进行小结，并配合完成课堂练习。

总结，提升