综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学优秀教学设计

《唯物辩证法 反对形而上学》教案

【教学目标】

1.

知识目标：识记并理解唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点，理解唯物辩证法与形而上学的分歧。

2.

能力目标：运用唯物辩证法的基本观点去分析和解决问题

3.

情感态度价值观目标：培养学生自觉做到用联系、发展、全面的观点去分析和解决文艺的意识和态度。

【教学重点】

唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。

【教学难点】

“辩证法和形而上学的根本分歧”、“学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题”。

【教学方法】

讲授法、探究法

【教学过程】

一、复习导入

哲学的基本问题是什么？两大基本哲学派别是：唯物主义——唯心主义；各自的根本观点是什么？两者的根本分歧是什么？哲学上有两大对子：唯物主义——唯心主义的对立；唯物辩证法——形而上学的对立。

思考：唯物辩证法和形而上学两者的根本观点是什么？根本分歧是什么？

二、讲授新课

（一）辩证法与形而上学的根本观点

关于对世界存在的方式,有两种截然不同的解释,这就是辩证法与形而上学的对立。所谓辩证法就是承认世界是矛盾的世界,主张用联系的、发展的、全面

的观点看问题。所谓形而上学是与辩证法根本对立的一种世界观和方法论,它否认世界是矛盾的世界,主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

（二）辩证法与形而上学的分歧

活动探究：

“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。”——荀况

“生到死，彼此孤立互不相干。”“只见树林木，不见森林。”——郭象

“世异则事异，事变则备变。”——韩非

“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”——董仲舒

“矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动

力和活动。”——黑格尔

“矛盾……不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。”——杜林

思考：以上这些观点分别体现了辩证法和形而上学的什么思想？

【学生发言】

【点拨】对于联系、发展、矛盾的观点，自古以来，就一直存在着辩证法与形而上学的对立。例如：①荀况认为人和人是密切联系的观点，郭象认为人与人是彼此孤立的、毫不相干的观点；②韩非认为社会是变化发展的观点，董仲舒认为天不变、道亦不变(指封建制度的一切原则永恒不变)的观点；③黑格尔认为事物变化发展的根本原因在于事物内部的矛盾的观点，都是正确的，符合辩证法的观点；杜林认为事物中没有矛盾的观点，都是错误的观点，是形而上学的观点。而在现实生活中，形而上学的思想方法对人们仍然有着广泛的影响。

1．两者的分歧：

⑴联系的观点——孤立的观点

什么是联系？为什么说联系是普遍的？它要求我们在实际工作中怎么做? ⑵发展的观点——静止的观点

什么是发展？怎样用发展的观点看问题

⑶全面的观点——片面的观点

2.

根本分歧——是否承认矛盾

【练习】在下列各项中选出属于形而上学的观点：

A

只见树木，不见森林

B

滴水石穿

C

物极必反

D

刻舟求剑

E

断章取义

F

墨守成规

G

失败乃成功之母

H

统筹兼顾

I

士别三日，当刮目相看

J

头痛医头，脚痛医脚

（三）坚持唯物辩证法，反对形而上学

1. 学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

【案例分析1】战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的都惊慌逃散了。

思考：楚国人在方法论上犯了什么错误? 【案例分析2】对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。

思考：用唯物辩证法的观点分析“互联网”是天使还是魔鬼？

2

特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化

【知识应用】如何看待经济全球化的想象？（学生讨论发言）

3

我们要正确地观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策，同样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。

【知识应用】请运用唯物辩证法的观点来分析我们的党风问题？

【知识总结】

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，青年学生要坚持唯物辩证法，用联系的、发展的、全面的观点观察和分析问题，切忌孤立地、静止的、片面地看问题，努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对性。

【课堂练习】

1、只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是

A、唯心主义观点

B、唯物主义观点

C、形而上学的观点

D、唯物辩证法的观点

2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是

A、用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题

B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题

C、用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题

D、是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉

3、下列说法属于唯物辩证法的观点的是

A、头痛医头，脚痛医脚

B、金无足赤，人无完人

C、三岁看小，八岁看大

D、宇宙的最初运动源于外力的推动

4、下列看法中，符合唯物辩证法的有

A、和谐就是美和善

B、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也

C、是亦彼也，彼亦是也

D、在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见

5、在1899年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有人们可以发明的东西，都已经发明了”。现代人把这句话作为笑柄，是因为

（

）

A、他只见树木，不见森林，孤立地看问题

B、他只知现在，不展望未来，静止地看问题

C、他强调一方，忽视另一方，片面地看问题

D、他用唯心主义观点认识问题

【课后反思】