单元复习与测试教学设计内容推荐

高中政治必修四第三单元复习与测试教学设计

山海关一中 闫子俊

一、教学内容分析

这节课主要讲评上次的周考试卷,这套试卷的考察范围是哲学生活的唯物辩证法部分,总共二十道选择题和三道主观题,这次试卷试题有一定难度,很多题都是高考的难度,不同于以往的练习题,让学生们提前接触和了解高考试题深度和考查形式,帮助他们认识到自己的不足和今后需要努力的方向,进一步对知识的巩固和消化.同时让学生能够更好的认识事物。

二、教学目标

1.唯物辩证法的总特征、实质核心和根本要求。

2.联系的普遍性、客观性和多样性的原理及方法论

3.发展的普遍性和发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

4.用发展的眼光看问题，事物发展的前途是光明的道路上曲折的。 5.量变与质变的原理及方法论

6.矛盾的同一性与斗争性。 7.矛盾的普遍性、特殊性的原理及方法论。 8. 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。

9.坚持两点论与重点论的统一。坚持具体问题具体分析。 10.辩证否定的原理及方法论。实质是“扬弃”

11.辩证法的革命批判精神与创新意识。

12.创新推动社会生产力的发展、推动生产关系和社会制度的变革、推动人类的思维和文化发展。

能力目标：

初步理解唯物辩证法,提高学生做选择题时的理解材料能力,在政治课的学习过程中,培养自己阅读政治课本的能力,学会阅读、理解政治课本知识的运用；培养学生增强主人翁意识。对知识点查漏补缺，发现不足, 进一步积累应试解题能力,引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型.在共同学习中查漏补缺,以小组为单位,课前预习,课上合作学习,通过探究的方式讨论问题,认清自己的不足,加深印象,提高解题技能,查漏补缺，进一步积累应试解题能力,培养学习能力,提升政治素养. 情感、态度、价值观：

以小组为单位, 在共同学习中查漏补缺,课前预习,课上合作学习,通过探究的方式讨论问题,认清自己的不足,加深印象,提高解题技能,培养学习能力,提升政治素养.高中学生身心迅速发展，自我意识和独立性日益增强，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从情感上认同社会主义建设并努力做一名合格公民，自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，用更高的思想道德标准要求自己，

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自觉抵制各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质，以实际行动投身于社会主义，携手共建社会主义强国。

三、教学策略选择与设计

本节课选择多媒体辅助教学法、合作探究法,列举学生在考试过程中失分较多的四道选择题和两道大题. 每道题分别利用四分钟左右的时间进行小组讨论,得出答案,整个过程贯穿着自主合作和探究的教学模式, 根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。本课的教学策略很好地践行了新课改“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，注重激发学生主动学习的意识，发挥学生的主体作用。因此，本课在教学的设计上着重由学生通过课前预习,课上合作探究的方式教学,学生通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力，锻炼学生的思维。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生能力的锻炼等。

四、教学重点及难点

唯物辩证法的总特征、实质核心和根本要求。（教学重点）

辩证否定原理和方法论（难点）

矛盾分析法（难点）

五、教学过程

教学内容

教学活动

教师活动

和学生一起回顾上节课所学的知识, 接下来展示班级前五名的姓名和分数表扬本次考试取得优秀成绩的考生,鼓励他们继续再接再厉. 同时让其他同学看到差距,激发所有学生进导入新课

步的动力. 直观语言讲解,和图片展示引入课题

介绍小组合作探究规则:以小组为单位共同探究以下几道题,每道题四分钟时间, 其中一个组员记下组内成员对该材料的理解,然后讨论给出的选项正确的原因和错误的、不合理之处.然后组织答案,等待展示.

多媒体展示试题:中央从顶层（1）小组合作讨论该题,其中一个组员记下掌握和区分知识点:让学生和教师一起回顾上节课知识点对班级前五名全班同学给予掌声鼓励, 开始本堂课学习. 复习巩固上节课所学知识, 看到自己和优秀学生的差距激励他们努力学习.

学生活动

设计意图

设计、政策措施直至重点任务都进行

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了全链条式的部署，各级政府和单位

根据中央的部署形成了一套供给侧结

构性改革的实施方案；在改革成效1、

上，以“三去一降一补”五大任务为

抓手，推动供给侧结构性改革取得初

步成效，为2017年宏观经济的“稳

中向好”打下了基础. 从材料中可

以看出( ) 小组合作探究

①事物从量变到质变的运动就是发展 ②

要坚持用综合的思维方法来处理问题

③改革是发展中国特色社会主义的强大动力

④关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

多媒体展示试题: 2017年6月26日，中央全面深化改革领导小组第三十六次会议强调，改革越深入，越要注意协同，既抓改革方案协同，也抓改革落实协同，更抓改革效果协同，促进各项改革举措在政策取向上2、

相互配合、在实施过程中相互促进、在改革成效上相得益彰，朝着全面深化改革总目标聚焦发力。这一要求的哲学依据是 ( ) ①关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用

②整体与部分相互联系，要以部分发展推动整体发展

组内成员对该材料的理解,然后讨论给出的选项正确的原因和错误的、不合理之处.然后组织答案,等待展示. （2）学生展示: ②

要坚持用综合的思维方法来处理问题

③改革是发展中国特色社会主义的强大动力

综合思维方法是辩证法中联系的观点中的系统和要素的联系,并能够在材料中找到相关表述

从材料中抽取关键信息，提取关键词，了解改革的作用和综合思维的方法处理问题。

（1）小组合作讨论该题,其中一个组员记下组内成员对该材料的理解,然后讨论给出的选项正确的原因和错误的、不合理之处.然后组织答案,等待展示. （2）学生展示: ③注重系统内部结构的优化趋向，能使整体功能大于部分功能之和

④立足整体、统筹全局才能实现整体的最优目标

让学生学会分析材料,解读材料中心思想,准确排除不相干项的干扰.掌握系统优化的方法和树立整体意识，立足整体。

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③注重系统内部结构的优化趋向，能使整体功能大于部分功能之和

④立足整体、统筹全局才能实现整体的最优目标

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

多媒体展示试题:对立统一是事物发展的根本规律，矛盾具有同一性和斗争性。

下列选项中蕴含了矛盾的同一性的是( ) 3、

①万物负阴而抱阳，冲气以为和

②世异则事异，事异则备变

③投之亡地然后存，陷之死地然后生

④射人先射马，擒贼先擒王

A．①② B．①④ C．①③ D．②④

多媒体展示试题:帐篷理论说明的是帐篷的容量不仅取决于篷布的大小，还要看支撑帐篷的竹竿高度。帐篷的中心支柱伸长时，该支柱附近的篷布才会跟着升高。但如果只有一个支柱，整个帐篷只能撑起支柱中心点周围。要将帐篷下的空间伸展到最4、

大，必须用多个支柱使帐篷伸展在空中该理论揭示了（

） ①在解决矛盾时必须着重把握矛盾的主要方面

②主次矛盾相互依赖相互影响，要做到统筹兼顾

③矛盾双方相互制约相互联接，要全面分析矛盾

（1）小组合作讨论该题,其中一个组员记下组内成员对该材料的理解,然后讨论给出的选项正确的原因和错误的、不合理之处.然后组织答案,等待展示. （2）学生展示: ①万物负阴而抱阳，冲气以为和

③投之亡地然后存，陷之死地然后生

（1）小组合作讨论该题,其中一个组员记下组内成员对该材料的理解,然后讨论给出的选项正确的原因和错误的、不合理之处.然后组织答案,等待展示. （2）学生展示:材料中的帐篷理论说明的是主要矛盾与次要矛盾

②主次矛盾相互依赖相互影响，要做到统筹兼顾

④无视次要矛盾的解决就不能顺利地解决主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面学生很容易分不清，主要矛盾与次要矛盾侧重于解决事物、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面主要是认识事物。

提高学生的材料阅读能力,学会翻译文言文,古文，从材料里提取语句所蕴含的哲学道理。

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④无视次要矛盾的解决就不能顺利地解决矛盾

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

矛盾

选择题失分原因总结

第一: 基础知识不扎实

总结

第二: 对材料的解读不透彻

第三: 审题不认真,答非所问 请学生们思考类似的问题有没有出现在过自己的身上. 22.深圳某企业集团为了扩大经营规模和实行多元化经营，大量铺摊设点，收购兼并，什么赚钱干什么，结果造成企业亏损严重，负债累累。经过分析，该集团认为，根本原因在于投资过于分散，没有一个主导方“矛盾分析法”知识点相关考题

向；认识到企业需要一定的经营规模，但是要讲规模的有效性。

后来,该集团明确了主导产品和产业，以抓“大项目”（骨干企业）为突破口，加强了对在建项目的投入和整顿，组建了技术中心和系统工程部，强化了技术研究与开发。同时，从集团整体发展战略出发，对于低效资产，对于虽然盈利但对集团整体发展战略帮助不大的资产或企业，通过合并、收缩网点、股权转让、破产等多种形式，进行资产重组和剥离，缩小管理跨度。三年来,该集团迅速发展,现在已上升为深圳市主要纳税大户。

（1）小组讨论,分析并结合材料,找出所含知识点,用五分钟时间小组合作探究. （2）学生展示: ①矛盾具有普遍性,要坚持两点论、两分法。该企业集团在盲目扩大经营规模导致严重亏损的情况下，正确认识企业经营的规模和多元化经营，既认识到企业经营规模和多元化经营的重要性，又不盲目贪大求全。

②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。根据企业发展需要，对企业资产进行具体分析，全面了解各类资产对企业整体发展战学生仔细阅读失分原因

提高学生以后在做题过程中的警惕性防止再次因为类似的问题失分

学生要仔细分析材料从材料里提取有用的信息，充分了解矛盾分析法的内容。主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要坚持两点论与重点论的统一。

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该企业集团在实行多元化经营和规模经营过程中是

怎样坚持矛盾分析法的？

略的作用。然后，区别不同情况，分别采取合并、股权转让、破产等不同方法进行处理，盘活了企业资产。

③坚持两点论和重点论的统一。在失败面前该集团认识到失败的原因在于企业没有一个主导方向，即忽视了主要矛盾、中心环节。在以后的经营中，该集团注重抓重点，围绕企业的主业、骨干企业，开展多元化经营，做到了两点中有重点。 23. 中华民族的复兴,必然伴随着中华民族文化的兴盛。我们要坚守中华文化立场,秉持客观科学礼敬的态度,坚持创造性转化、创新性发展,用时代精神激活优秀传统文化生命力,推动中华文化现代化。我国传统“文化典籍浩如烟海,把其中具有代表辩证否定观”相关性的经典选取出来进行准确通俗的解读,对于推动传统文化普及传播很有必要。要服务当代、面向未来,精心组织编撰一批传统文化经典,以社会（1）小组讨论,分析并结合材料,找出所含知识点,用五分钟时间小组合作探究. （2）学生展示: ①辩证否定是联系的环节,发展的环节.对传统文化经典进行大众化阐释,有利于继承中华民族优秀传统文化,发展传统文化,促进中华民族文化的发展. ②辩证否定的实质是“扬弃”.对传统文化进行大众化阐释,有利于肯定中华传统文化的优秀成分,否定过时的消极的内容,从而促进中华民学生们要意识到辩证否定的含义和实质，还要了解辩证法的革命批判精神与创新意识吸取其中的精华并应用到生活之中。

考点

主义核心价值观为引领进行大众化阐释,让其中的精华闪亮起来,帮助人们更好地领略传统文化经典的魅力。

运用辩证否定观知识,分析对传统文化经典进行大众化阐释对中华民族文化发展的意义。

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族文化的发展. ③辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的.对传统文化经典进行大众化阐释,有利于剔除传统文化落后的东西,开拓文化发展新境界,促进中华民族文化的发展

。

归纳让学生充分了解唯物辩证法，引导学小结

生在生活运用相关知识来解决问题

学生谈体会

总结本课并为下一节课做铺垫

六、教学反思

同学们对于采取这种自主,合作,探究的方式上课非常接受，提高了学习效率,教师寓教于乐，将死板的知识用灵活的方式来识记和理解。由此，我得出了几点反思：第一，政治课堂模式应该多元化，要凸显学生的主体地位,提高学生学习效率；第二，善于回归学生的生活世界，注重学科知识的学习与生活主题的结合，要激发学生学习的主动性、积极性和创造性；第三，坚持正确的价值导向，采取灵活多样的教学方法，教师应该有针对性地创造出多种适宜的教学方法，是学生真正参与到教学活动中来，进而有效地提高学生理解、认同、确立价值标准的能力,对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

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