资料摘要
《快乐成长》教学设计拂晓中心小学刘学志教材分析:教材以“2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米”为背景,提出三个问题。第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据;第二个问题是会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据:第三个问题是读懂点线图中所蕴涵的
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快乐成长ppt配套的教学设计方案(共4页)
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《快乐成长》教学设计拂晓中心小学刘学志教材分析:教材以“2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米”为背景,提出三个问题。第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据;第二个问题是会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据:第三个问题是读懂点线图中所蕴涵的信息。教学内容:教材第82~83的内容。教学目标:1、会用画图的方法整理和表示数据。2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。3、能运用所学知识解决一简单的实际问题。教学重难点:重点:会用画图的方法整理和表示数据。难点:对数据整理结果进行分析,培养提出问题和解决问题的能力。教学准备:多媒体课件教学过程一、谈话导入
当我们今天再次来到这里,我双回想起二年前的情景,那时你们才这么高,而现在你们长到了这么高,你们除了长高了,还学到了许多知识,交了许多朋友,你们高不高兴?(学生说高兴)今天老师再次带领大家“快乐成长”。(板书课题)二、探究新知1、课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?生:身高低于120 cm 不买票;身高在120 cm~150 cm 买半价票;身高高于150 cm 买成人票。师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?生自由回答。师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?2、出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。师:请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?生:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整. 师:那请同学们小组内讨论,可以用什么方法整理这些数据?预设生1:可以用画“正”字的方法。
生2:可以用画图的方法。师:笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?3、出示教材82页笑笑画的点线图。师:你能看懂吗?我们把这种方法叫什么?生:画图法。(师板书)师:我们在画图的过程中采用什么方法可以防止信息遗漏?生:对号入座。师:你能用笑笑的方法继续画下去吗?学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。师:请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。生独立完成,然后交流统计结果。师:你觉得这种方法比淘气表格的方法哪个更好些。好在哪?生:更清晰、更直观。(师板书)4、对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。师:谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。
三、巩固应用,深化提高完成教材83页2题。(1)先仔细观察这个图表,然后根据上图完成下面的问题。(2)组织学生交流。四、课堂总结全班交流:用画图的方式整理数据的优越性。五、布置作业1.统计本班男、女生喜欢的动画片的情况,并制成图表。板书设计快乐成长身高低于120 cm 不买票;身高在120 cm~150 cm 买半价票;身高高于150 cm 买成人票。画图法更清晰、更直观
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