资料摘要
两位数加一位数和整十数教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学难点：经历探索两位
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2.两位数加整十数、一位数（不进位）教学设计(第二课时)
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关键词：2.两位数加整十数�…教学设计(第二课时)
正文
两位数加一位数和整十数
教学目标：
1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：
学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：
经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：
一、基础训练
1、口算。
20+40
32+10
40+48
42+7
5+23
4+64
56+30
8+51
2、只列式不计算
（1）上面哪几道题先算几加几？
（2）哪几道题先算几十加几十？
二、新知学习
1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数（进位加）计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习
1、
独立完成练习十五的第5题，（学生同桌说一说发现）。
2、
独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51
36+7=42
7+24=94
4、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习
1、游戏夺红旗。
（1）
连续加7
28→□
→□→□→□→□
（2）连续加8
14→□
→□→□→□→□
2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□
□+□=□+□
□+□=□+□
五、教学效果评价（小测题）
1、26+8 =
5+37 =
想：先算（
）加（
）等于（
）
想：先算（
）加（
）等于（
）
再算（
）加（
）等于（
）。
再算（
）加（
）等于（
）。
2、在正确得数的（
）里打“√”。
35+9=｛34（）
44（）
49（
）｝
6+27=｛87（）
43（）
33（
）｝
7+53=｛60（）
50（）
75（
）｝
3.计算。
40+30=
6+82=
76+6=
47+2=
69－40=
82－10=
32+9=
57+7＝
9+71＝
56+4=
30+4 = 80-30 =
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5ygggwenku_2051
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