16 大使馆妈妈教学设计第一课时

《大使馆妈妈》教学设计

【教材分析】

《大使馆妈妈》是S版教材四年级下册第四单元的一篇略读课文。主要讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子，在异国机场，由于语言不通、不知所措、不吃不喝，只是流泪。后来在中国大使馆工作人员的帮助下，感受到“家”的温暖。表现了海外游子对祖国的依恋。自读课文的学习主要是在学生自学的基础上基于提示和帮助，让学生能顺利的进行课文的学习，重在一课一得。

【学情分析】

《大使馆妈妈》这篇课文是一篇略读课文，我安排一课时进行教学。由于四年级学生已经具有了预习和收集资料的能力，所以我布置了有针对性的预习。在学习的过程中，充分发挥学生的主体作用、引导学生自主学习、讨论、交流。

【教学目标】

1、有感情朗读课文。

2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。

【教学重点】理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而弄明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”

【教学难点】从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国报效祖国。

【教学过程】

一、

复习导入新课。

听写词语，概括文章大意

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学提示一：那么陈小龙是在什么情况下，得到中国大使馆的帮助的呢？当时的心情是怎样的？

默读课文第四段，找出相关段落和句子画出来并作批注。

生汇报。

（板书：害怕）

过渡:此刻，陈小龙是多么伤心、多么无助，在最困难的时候、最希望得到帮助的时候，大使馆的工作人员曲洪来接他啦! 过渡：那么大使馆是怎么帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的呢？

2、学习5-7段，出示自学提示。

自学提示二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？怎么说的？怎么做的？他的心情又是怎样的？

默读课文第5至第7自然段，

学生汇报：首先……然后……接着……

过渡：在最困难、终于孤独无助的时候，陈小龙在大使馆得到了这么多人的帮助，让他感受到了温暖，

3、临行前，他深深地朝大使馆鞠了一躬，然后钻进车门，双手抱头又哭了起来？

他怎么又哭了？先开始哭是因为？现在呢？（感动、高兴、激动、像到家一样的温暖……） 板书:感激

这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙流下了感激的泪水！此时此刻，他心里油然而生一个坚定的信念：让爱祖国、建设祖国、报效祖国。

过渡：

课文学到这，大家一定知道为什么陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？用上因为……所以……老师给大家两分钟讨论，讨论后指名说

4、为什么陈小龙称大使馆为妈妈？

1.人们总把祖国比作妈妈，而对于远离祖国的游子们来说，大使馆就是祖国妈妈的化身。中国大使馆就代表着祖国，大使馆无微不至地关怀陈小龙，使他感受到了祖国的温暖。

2.“你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜，是谁带着你们去理发，又是谁经常给你们买新衣服？”学生便不约而同的回答：妈妈。

正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”

5、过渡：让我们深情的读一读写给妈妈的信吧！在哪？（课文的第一段和最后一段）信被分成了两部分，中间回忆了事情的经过，这种记叙课文的方式叫插叙！（板书：插叙）怀着对妈妈的深情读读吧！

三、小练笔

四、总结全文，拓展延伸。

结语：在陈小龙最困难、最无助的时候，中国大使馆无私的帮助就像冬天里的一把火，驱散了陈小龙心头的寒冷孤独，温了他的心。大使馆就像一个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说，中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾，是爱他们、关心他们的妈妈！

学习本篇课文后，你有什么感受？（作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。）

五、板书设计：

大使馆妈妈 害怕————感激

爱