解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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人教版三年级上册第四单元万以内的加法和加法（二）例4 解决问题教学目标：1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程，并能正确计算。2、在解决简单问题的过程中，学会估算，能结合实际情况确定解决问题的策略，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 13:02:00

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学校：衡阳市石鼓区角山乡莲花小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-04-26 13:02:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

人教版三年级上册第四单元

万以内的加法和加法（二）

例4 解决问题

教学目标：

1、

结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程，并能正确计算。

2、

在解决简单问题的过程中，学会估算，能结合实际情况确定解决问题的策略，体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。

教学过程：

一、

情境导入

同学们，你们去过电器商城吗？今天我们就去电器商城逛一逛吧！

电器商城有哪些电器呢？

今天小红和家人也在逛电器商城，她想这空调扇、学习机、护眼灯这三种电器，大家能帮她解决这个问题吗？

二、

新课学习

1、

课件出示图片。

你怎样理解收银员说的话和小红提出的问题？

2、

比较这两个问题，同桌讨论：

（1）

这两个问题有什么不一样？

（2）

解决问题的方法有什么不一样？

（3）

你准备怎样解决这两个问题？

3、

4、

5、

6、

学生汇报。

交流反馈，检验。

学习估算。

小结：我们在估数时，为了使计算的结果更接近准确的结果，一般都会把每个数估成与它最接近的整十整百数，比如，558会估成560,223会估成220，但是在解决实际问题的时候，根据具体情况有时也需要把每个数都估大，有时也需要把每个数都估小，比如刚才我们为了确保老师准备的钱一定够，用的方法就是大估，必须把每个数估大。有的时候也会把每个数都估小，具体情况具体分析。

7、

8、

9、

学习连加简便竖式。

通过对这两个问题的解决，想一想，解决问题时应该要注意什么？

小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，灵活选择解题策略，看看是需要精确计算还是需要估算，估算时还要选择合适的估数方法。比如买东西时，我们准备的钱必须充足，如果空调扇是552元呢?估成560.学习机是221元呢？我们在准备钱时必须把价格估大。

三、

知识运用

1、

请在电器城挑选三种你喜欢的电器，并解决以下问题。

你大约应该准备多少钱才够？收银员应收多少钱？

2、

电器商城昨天购入空调扇169台，今天又购入274台，明天准备购入337台。

（1）

昨天和今天一共购入多少台？

（2）

这三天大约购入空调扇多少台？

3、

运送货物。电器城新购入一批电器，各自重量如图所示，送货员想把

货物运上去，可以怎样运？写出你的方案。你的方案中一共运几次？

四、

课堂总结

通过对以上问题的解决，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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