整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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《100以内的加法和减法（一）》整理和复习（二）教学设计教学内容：整理和复习（二）教学目标：1、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加连减的实际问题。2、在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略。3、对学生进行发散思维训练、培养学生灵活应用知识的能力。4、培养学生善于思考、爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-08 15:08:00

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学校：行唐县上闫庄乡上王庄小学

整理和复习名师教学设计1

未知

2018-06-08 15:08:00

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关键词：整理和复习名师教学设计1

正文

《100以内的加法和减法（一）》整理和复习（二）

教学设计

教学内容：整理和复习（二）

教学目标：

1、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加连减的实际问题。

2、在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略。

3、对学生进行发散思维训练、培养学生灵活应用知识的能力。

4、培养学生善于思考、爱提问题的良好学习习惯。

教学重点：学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加连减的实际问题。

教学难点：根据所给条件，提出不同的问题

教学过程：

一、复习整理。

1.多媒体课件出示打乒乓球情境图。

引导学生从多媒体出示的情境图中寻找有用的数学信息。问题：一共有多少人在打乒乓球？

师：你知道了什么？怎么解决？生：我们可以数一数。（通过数数得出结果16）

师：还可以怎样解决？生：每个台子有 4个人，有 4 个台子。可以列表解答。

师：还可以怎样解决？生：有4个队参加比赛，每队有4人。生：还可以列式计算。师：解答正确吗？

2.多媒体出示运苹果的情景图。

引导学生从多媒体出示的情境图中寻找有用的数学信息。问题：需要几次才能把苹果全都运走？

师：你知道了什么？怎么解决？生：可以8箱8箱地圈一圈。（圈几圈就是几次）

师：还可以怎样解决？生：也可以用减法解决。

生：连续减去8，直至不能再减为止，减去几个8，就表示几次能运走。

师：你是怎么检查的？8+8+8=24（用加法来检验减法的计算是否正确）

3.师：回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？（小组总结，集体订正）

数一数、列表、圈一圈、列算式（连加、连减同数）

二、巩固练习。

通过多媒体出示的题目让学生提出不同的问题并解答。

三、小结及布置作业

作业：第83页练习十九，第6题、第7题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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